Учебный проект Географическая карта
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
| − | + | ::::::::''"Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается. Карта не только необходимый инструмент, это сама география"'' | |
| − | + | ::::::::::::::::::::::::''А. С. Барков'' | |
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
[[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]] | [[Участник:Квасникова Ольга Александровна|Квасникова Ольга Александровна]] | ||
Версия 22:44, 22 августа 2011
- "Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается. Карта не только необходимый инструмент, это сама география"
- А. С. Барков
- "Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается. Карта не только необходимый инструмент, это сама география"
Автор проекта
Квасникова Ольга Александровна
Название проекта
Географическая карта
Предмет, класс
География 6 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?
- Проблемный вопрос: Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
- Учебный вопрос: Какие способы записи масштаба существуют?
- Учебный вопрос: Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
- Учебный вопрос: В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
- Проблемный вопрос: Каким образом можно читать карту?
- Учебный вопрос: Что такое легенда карты?
- Учебный вопрос: Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
- Учебный вопрос: С какой целью на тематической карте изображаются реки?
- Проблемный вопрос: Как найти остров сокровищ?
- Учебный вопрос: Сколько основных румбов существует?
- Учебный вопрос: Что называется азимутом?
- Учебный вопрос: Что такое ориентирование?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
