Учебный проект Географическая карта

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Информационные источники)
(Информационные источники)
Строка 99: Строка 99:
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009dc-1000-4ddd-4435-4b0047fe08e0/plane.swf План местности]
+
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009dc-1000-4ddd-4435-4b0047fe08e0/plane.swf План местности]
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf Ориентирование на местности]
+
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c01f9575-cc1f-4b93-9a04-0e86f29ef739/kompas_1.swf Ориентирование на местности]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]
 
[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Версия 23:59, 10 сентября 2011

"Без карты нет и не может быть географии, картой география начинается и ею же заканчивается.
Карта не только необходимый инструмент, это сама география"
А. С. Барков

Содержание

Автор проекта

Квасникова Ольга Александровна

Название проекта

Географическая карта

Предмет, класс

География 6 класс

Краткая аннотация проекта

Сегодня в современном мире существует масса карт в цифровом виде в вашем ноутбуке или телефоне, красочные путеводители, GPS-навигаторы, турфирмы, логистические программы, позволяющие прокладывать необходимый маршрут по доставке грузов или вас самих в любую точку мира, да и интернет, который вам здесь и сейчас выдаст любую географическую информацию. Так может права была госпожа Простакова, говоря о "извозчике, который довезет куда вы прикажите"?

Цель проекта:

Способствовать формированию основ географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, необходимых для освоения географии.

Задачи проведения проекта:

  • Формирование умений ориентироваться на местности использование географических карт, статистических материалов и их анализ.
  • Способствование самостоятельному приобретению новых знаний.
  • Развитие умения решать географические задачи.
  • Обучение использовать ИКТ для поиска, демонстрации различных географических данных.

Продолжительность проекта - 3 часа (з недели).

Проект рассчитан на учащихся 6 класса.

Проект охватывает темы "Масштаб карты", "Виды условных знаков", "Стороны горизонта" в ходе изучения раздела "Географическая карта" в курсе географии 6 класса.

Ожидаемый результат проекта:

  • Создание презентации на основе новой полученной информации.
  • Составление географических задач на вычисление масштаба карты.
  • Оформление плана местности школьного участка.
  • Разработка плана и организация практической работы (движение по азимуту).
  • Демонстрация образцов условных знаков.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Во времена правления ПетраI создание точных карт было одним из важнейших условий успеха государственных преобразований, почему и в XXI веке эта задача так же актуальна для государства?

  1. Проблемный вопрос: Масштаб в переводе с немецкого означает "мерная палочка", что такое эта мерная палочка и какова её роль при составлении карты?
    1. Учебный вопрос: Какие способы записи масштаба существуют?
    2. Учебный вопрос: Какие достоинства и недостатки имеют мелкомасштабные карты по сравнению с крупномасштабными?
    3. Учебный вопрос: В каких случаях используют мелкомасштабные карты, а в каких - крупномасштабные?
  2. Проблемный вопрос: Каким образом можно читать карту?
    1. Учебный вопрос: Что такое легенда карты?
    2. Учебный вопрос: Чем отличаются общегеографические карты от тематических?
    3. Учебный вопрос: С какой целью на тематической карте изображаются реки?
  3. Проблемный вопрос: Как найти остров сокровищ?
    1. Учебный вопрос: Сколько основных румбов существует?
    2. Учебный вопрос: Что называется азимутом?
    3. Учебный вопрос: Что такое ориентирование?

Публикация учителя

Буклет к проекту

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа учащихся

Темы исследований

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Письменные и устные тесты и викторины.
  • Обратная связь от сверстников.
  • Оценивание проектов:
Бланк оценки презентации группы "Картографы"

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы

наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/