Учебный проект Глагол
НЛО (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
НЛО (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 52: | Строка 52: | ||
3) воспитательные: | 3) воспитательные: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== План проекта == | == План проекта == | ||
Версия 10:40, 29 июня 2011
Автор проекта
Леухина Ольга Николаевнв
Название проекта
Глаголю о глаголе
Предмет, класс
Русский язык.
Литературное чтение.4 класс. 10 часов
Краткая аннотация проекта
Учебный проект "Глаголю о глаголе"является внутриклассным, так как предполагает участие учеников одного класса и межпредметным, поскольку объединяет учебный материал разделов "Части речи" и "Поэтическая тетрадь" двух предметных областей:русского языка и литературного чтения.По продолжительности проект недельный, так как на его реализацию отведено 10 ч (две учебные недели). Из них 4 ч - русского языка,3 ч - литературного чтения и 3 ч - индивидуально - групповой деятельности, что соответствует программным требованиям.
Актуальность проекта заключается в том, что через творческую деятельность он помогает учащимся вспомнить учебный материал необходимый для успешного изучения новых более сложных тем: « Спряжение глаголов», «Правописание безударных личных окончаний глаголов», осознать важную роль глагола в повседневной и художественной речи, оценить красоту и многогранность русского языка.
Цели проекта:
1) познавательная (обобщение знаний о грамматических особенностях глагола, его роли в языке, выявление изобразительно - выразительных "возможностей" глагола в художественных произведениях);
2) социокультурная (формирование комммуникативной компетенции учащихся: развитие грамотной устной речи как монологической, так и диалогической,развитие нравственных и эстетических чувств, а также развитие способности к творческой деятельности.
Задачи проекта:
1) образовательные:
- закрепить знаниия о грамматических особенностях глагола;
-формировать умение различать временные формы глагола и правильно их употреблять в речи;
- способствовать усвоению понятия о неопределённой форме глагола как начальной форме и учить правильно ставить вопрос;
-совершенствовать умение распознавать род глаголов в прошедшем времени, изменять глагол по родам в ед.числе;
- учить различать различные средства языковой выразительности;
- добиться понимания учащимися "оживляющей" динамической функции глагола в речи и научить различать виды глаголов по лексическому значению;
2) развивающие:
-способствовать формированию грамотной речи учащихся ;
-развивать творческие способности учащихся;
-развивать комммуникативные навыки работы в группе;
3) воспитательные:
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Как можно жечь сердца людей глаголом?
- Проблемный вопрос:Какая судьба у слова "глагол"?
- Учебный вопрос:Всегда ли глагол обозначал действие?
- Учебный вопрос:Как возникли разные глаголы?
- Учебный вопрос:Можно ли обойтись без глагола?
- Проблемный вопрос:Что умеет делать глагол?
- Учебный вопрос:Какие по значению виды глаголов встречаются в стихах?
- Учебный вопрос:Есть ли у глагола "Машина времени"?
- Учебный вопрос:Что глаголу "на роду написано"?
- 'Проблемный вопрос: Когда глагол прячет своё истинное лицо?
- Учебный вопрос: Что такое неопределённая форма глагола?
- Учебный вопрос:"Одеть" или "надеть"?- вот в чём вопрос.
- Учебный вопрос:Как глагол украшает поэтическую речь?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Происхождение слова"глагол"
Исследование учащихся по теме Значение глагола
Исследование учащихся по теме Значение глагола в речи
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Памятка "Как провести исследование"
Памятка"Как создать живую газету"
