Учебный проект Дело о ломаных числах
(→Визитная карточка проекта) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| Строка 69: | Строка 69: | ||
| − | [ | + | [http://docs.google.com/View?id=dcn5wbr6_2dqvndrf6 Информационные ресурсы Интернет] |
| − | + | ||
| − | + | ||
[https://docs.google.com/leaf?id=0B0RhI6sV9SbGNzYyMmZlMDAtNTYxMi00MmY4LTgzYjMtYTIwMDczYzFjY2M1&hl=ru Буклет страница1] | [https://docs.google.com/leaf?id=0B0RhI6sV9SbGNzYyMmZlMDAtNTYxMi00MmY4LTgzYjMtYTIwMDczYzFjY2M1&hl=ru Буклет страница1] | ||
Версия 17:43, 16 февраля 2010
Автор проекта
Василика Евгения Сергеевна
Название проекта
Дело о ломаных числах
Предмет, класс
математика, информатика, история, музыка. 5 класс.
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на учащихся 5 классов. В начальной школе учащиеся изучили азы темы "Обыкновенные дроби". Но к 5 классу некоторые знания "потерялись". Поэтому в ходе проекта учащиеся повторяют правила : сравнения, сложения и вычитания обыкновенных дробей; определения обыкновенных дробей, правильных и неправильных; изучают историю возникновения обыкновенных дробей; проводят исследования.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Почему сломали числа?
Проблемные вопросы
- Откуда они взялись?
- Где впервые сломали числа?
- Зачем музыкантам ломаные числа?
Учебные вопросы
- Что такое обыкновенные дроби?
- Что такое правильные и неправильные дроби?
- Как сравнивать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями?
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Где и когда появились ломаные дроби?
Тест по теме "История появления обыкновенных дробей, созданный учащимися
Вики - статья учащихся группы историков
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Самооценка вклада учащегося в работу группы
Критерии самооценки работы учащихся группы историков
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные ресурсы Интернет
