Учебный проект Елки-палки

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Визитка)
 
(не показаны 27 промежуточных версий 4 участников)
Строка 21: Строка 21:
 
Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей.  Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.
 
Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей.  Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.
  
== План проекта =
+
== План проекта ==
План работы над проектом [https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit]
+
 +
[https://docs.google.com/document/d/1soZ5vyCm_kDUVfV-6PVddZdtXf6_AXmwPX_-vz9lG1E/edit План работы над проектом]
 +
 
 +
== Визитка ==
 +
 
 +
[http://www.docme.ru/u4M5 Визитка]
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
'''''Основополагающий вопрос:'' Как спасти лес?'''
+
'''''Основополагающий вопрос:'' Зачем городам зеленое ожерелье?'''
  
 
#'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''
 
#'''''Проблемный вопрос:'' Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?''
Строка 42: Строка 47:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
буклет страница1 [https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit]  
+
 +
[https://docs.google.com/drawings/d/1i1ub7FfV7yfKgxnhZAmQFk83MAngb1--o5EU1tog1sY/edit буклет страница1]  
  
буклет страница2 [https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit]
+
[https://docs.google.com/drawings/d/1iy_VjJAfYc_zjnFa-6r-iWJMaINrzpZ-gDWDdOzIlkU/edit буклет страница2]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]
+
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz Вводная презентация]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Исследование Давыдова]]
+
[[Исследование Легкие городов в опасности]]
  
Темы исследования [https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit]
+
[https://docs.google.com/document/d/1PZT-N2nOoP1n3Jl4-IAETpf-eOgmOakUgfOjHtY35jA/edit Темы исследования ]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 67: Строка 74:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
*... Вводная презентация [https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz]
+
*...[https://docs.google.com/present/edit?id=0AS5kH-wJedTuZGN6NWp2OGdfMGN2dG1ydmdz вводная презентация]
*... Вводное тестирование [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E]
+
*...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E6MQ Вводное тестирование]
*... Инструкция по выполнению исследования [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]
+
*...[https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкция по выполнению исследования]
 
  |
 
  |
 
*...Таблица продвижения учащегося
 
*...Таблица продвижения учащегося
*...Лист промежуточной самооценки учащегося
+
*...[https://docs.google.com/document/d/1cxO8Jv7etwSb0FT_5DKjLE6fHd95AIQYXqJ3bLkVZcU/edit Лист промежуточной самооценки учащегося]
*...Лист промежуточной экспертной оценки  
+
*...[https://docs.google.com/document/d/1XQQJ0SHDUDAvGFynH50-QEcdClbj7-Z09SiVeDEe3ds/edit Лист промежуточной экспертной оценки]
 
  |
 
  |
*...Лист самооценки [https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit]
+
*...[https://docs.google.com/document/d/1VZL09UFkReMIj_8ZQPuY8bF07aMeK5vJFTjzztzw9ok/edit Лист самооценки]
*...Лист экспертной оценки [https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit]
+
*...[https://docs.google.com/document/d/10nvNc01GmIy34r3MB48SVZrh8bhMFKNuGkw_2PbO2Ck/edit Лист экспертной оценки]
*...Итоговая рефлексия [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E]
+
*...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEJuYmhPdGJHRE9wWkcwMjZKTm5MY0E6MQ#gid=0 Итоговая рефлексия]
*...Викторина по теме "Раз иголка, два иголка..."
+
*...[http://festival.1september.ru/articles/574384/ Викторина по теме "Лес-наше богатство..."]
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 84: Строка 91:
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
   
 
   
ЦОР "хвоинки сосны" [http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm]
+
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/37edc72f-2782-9a3b-d9d3-82845a2e95ab/00120080284994474.htm ЦОР "хвоинки сосны"]
 +
 
 +
[http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&tg= ЦОР "Берегите наши сосны]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен]
  
ЦОР "Берегите наши сосны [http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%F0%E5%E3%E8%F2%E5+%ED%E0%F8%E8+%F1%EE%F1%ED%FB&tg=]
+
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&hl=ru#gid=0 Тест по теме "Сосна обыкновенная"]
  
Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен [https://docs.google.com/document/d/1s4VFazPFekGTXZcOXoMoqTCMqjEJIZSXxxj_1aTY4GY/edit]
+
[http://classtools.net/widgets/dustbin_0/M2Ihc.htm Дидактическая игра по теме "Голосеменные"]
  
Тест по теме "Сосна обыкновенная" [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ai5kH-wJedTudEdNS3RHQWxIWlIwTXRWdTVVSEpLM1E&hl=ru#gid=0]
+
[http://classtools.net/widgets/quiz_5/S4sSb.htm Дидактическая игра по теме "Сосна"]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
  
Описание сосны обыкновенной [http://www.wood.ru/ru/opissos1.html]
+
[http://www.wood.ru/ru/opissos1.html Описание сосны обыкновенной]
  
Пожары в лесу. Что делать? [http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957]
+
[http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-6957 Пожары в лесу. Что делать?]
  
Выращивание саженцев сосны из семян [http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html]
+
[http://onlinecrazygarden.blogspot.com/2007/08/blog-post_09.html Выращивание саженцев сосны из семян]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
Строка 104: Строка 115:
 
[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]
 
[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]
  
*[http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]
+
[http://www.inventech.ru/pub/club/087/ Мозговой штурм]
  
*[http://www.virtulab.net/ виртуальная образовательная лаборатория]
+
[http://www.virtulab.net/ Виртуальная образовательная лаборатория]
  
*[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]
+
[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F:%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0]
  
  
  
 
[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]
 
[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Текущая версия на 12:36, 6 апреля 2016


Содержание

Автор проекта

Давыдова Ирина Владимировна

Название проекта

«Елки-палки»

Предмет

Природоведение

Класс

Краткая аннотация проекта

Сосна обыкновенная является одной из основных лесообразующих и главных пород, используемых в лесокультурном производстве Самарской области. Сосна подвергается влиянию негативных факторов (вредители, болезни, пожары, антропогенное воздействие), что делает актуальным поиск путей восстановления данного вида. Особую роль так же следует уделить воспитанию экологического мышления подрастающего поколения, чтобы в дальнейшем оно рационально и бережно относилось к природным богатствам.

Целью данной работы является изучение влияния негативных факторов среды на состояние сосны обыкновенной, поиск путей ее восстановления. В ходе исследования необходимо заложить в зеленой зоне города Тольятти точки с верховым и низовым пожарами, определить возраст сосен, высоту и толщину нагара. По степени повреждения и усыхания прошлогодних хвоинок молодых сосен оценить степень загрязненности воздуха. Наблюдая за ходом проращивания семян сосны обыкновенной, определяя по спилам возраст сгоревших деревьев, ребята должны сделать вывод о сроках восстановления городских лесов. Учащиеся поработают с различными информационными источниками для изучения теоретической базы по данным вопросам, оценят значение сосны обыкновенной в жизни человека и животных, предложат пути восстановления утраченных лесных угодий, разработают памятку для туристов.

Работая в данном проекте, школьники из позиции сторонних наблюдателей перейдут в позицию молодых исследователей и первооткрывателей. Участвуя в акции по посадке саженцев сосны на участках, пострадавших от пожара, внесут посильный вклад в дело охраны окружающей среды.

План проекта

План работы над проектом

Визитка

Визитка

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Зачем городам зеленое ожерелье?

  1. Проблемный вопрос: Сосны - «легкие городов». Чем дышать после пожаров?
    1. Учебный вопрос: О чем говорят данные «ожогового центра» зеленых насаждений?
    2. Учебный вопрос: В каких районах Тольятти сосны пострадали больше всего?
    3. Учебный вопрос: Является ли городской смог губительным для зеленых красавиц?
  2. Проблемный вопрос:Могут ли люди и животные обойтись без сосен? (незаменимых не бывает?)
    1. Учебный вопрос: Почему санатории и лечебницы строят в окружении сосновых боров?
    2. Учебный вопрос: Какие животные обитают в сосняках
    3. Учебный вопрос: Как используют ценные свойства сосновой древесины?
  3. Проблемный вопрос:Как сохранить «зеленых красавиц» для будущих поколений?
    1. Учебный вопрос: Хватит ли жизни человека на восстановление сосновых боров?
    2. Учебный вопрос: Какие саженцы нужно использовать в качестве посадочного материала?
    3. Учебный вопрос: Как помочь уцелевшим соснам?

Публикация учителя

буклет страница1

буклет страница2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование Легкие городов в опасности

Темы исследования

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

ЦОР "хвоинки сосны"

ЦОР "Берегите наши сосны

Инструкции по работе на гарях, определению загрязненности воздуха, проращиванию сосен

Тест по теме "Сосна обыкновенная"

Дидактическая игра по теме "Голосеменные"

Дидактическая игра по теме "Сосна"

Информационные источники

Описание сосны обыкновенной

Пожары в лесу. Что делать?

Выращивание саженцев сосны из семян

Другие документы

Мозговой штурм

Виртуальная образовательная лаборатория

Инструкция по работе с сервисами Wеb2.0

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/