Учебный проект Есть ли история у чисел

Версия 23:31, 23 апреля 2011

Автор проекта

Гордова Раиса Ивановна

Название проекта

Есть ли история у чисел.

Предмет, класс

Математика 3Г класс

Краткая аннотация проекта

Работа над проектом предполагает знакомство учащихся с разными способами записи чисел от самых древних (счёта индейцев и народов Древней Азии, римских цифр, цифр, придуманных индийцами, а затем перенятыми у них арабами) до современной записи арабскими цифрами, которые используются в России с XVII века.

Работа познакомит с ещё одной записью чисел- буквами славянской азбуки-кириллицей.

Данный проект рекомендуется для обучающихся по образовательной системе "Школа России" Проект "Есть ли история у чисел" может быть использован на уроке математике по теме "Нумерация".

На проведение проекта отводится 6 недель.

Проект даёт возможность осознать, что возникновение цифр обусловлено потребностями в счете в результате деятельности человека, что у разных народов были разные цифры и числа в разные периоды жизни. Ученики должны сделать вывод, что арабские цифры и запись ими чисел полностью удовлетворяют потребности современной жизни.

В ходе проекта обучающиеся будут формировать умение искать и анализировать информацию из разных источников, приобретут опыт взаимодействия в группах и публичного представления продуктов своей деятельности в проекте: буклета, презентации, игры.

Участие в проекте повысит интерес к изучению математики, явится источником творчества, основой их ответственного отношения к учению.

План проекта

I неделя.Подготовительная работа.

1урок.

-Беседа-опрос детей по теме "Способы записи чисел".

- Определение темы и цели проекта.

-Родительское собрание.Содержание: краткая информация о проектном методе, получение согласия родителей на оказание помощи детям при работе в Интернете, знакомство с буклетом (приглашение в проект).

2урок.

-Вводная презентация учителя (беседа,распределение по творческим группам)

-Получение маршрутных листов.

II неделя. Исследование творческих групп.

-Сбор и изучение информации.

-Распределение материала по алгоритму.

III неделя. Подготовка к презентации своих работ.

- Оформление продукта.

IV неделя.Представление продукта.

3урок. Представление группой "Вспоминатели" буклета.

4урок. Представление группой Римляне" презентации.

V неделя.

5 урок. Представление группой "Славяне" буклета.

6урок. Представление группой "Мудрецы" газеты.

VI неделя.

Заключительный этап.

7 урок.Анализ и оценка выполнения проекта.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Использование арабских цифр это достижение

1. Проблемный вопрос:С чего начинался счёт
   1. Учебный вопрос:Что заставило первобытных людей обратиться к счёту
   2. Учебный вопрос:Какие предметы использовали люди для счёта
   3. Учебный вопрос:Какими были первые цифры
2. Проблемный вопрос:Буквы могут быть цифрами
   1. Учебный вопрос:Что такое кириллица
   2. Учебный вопрос:Что обозначали буквы в рамках различной формы
   3. Учебный вопрос:Сколько лет применялась славянская система записи чисел в России
3. Проблемный вопрос:Была ли в Древнем Риме наука о числах
   1. Учебный вопрос:Какие значки используются в римской записи цифр
   2. Учебный вопрос:Какие особенности надо учитывать при записи римских чисел ##Учебный вопрос:Имеет ли место применение римских цифр в наши дни
4. Проблемный вопрос:Сколько лет арабским числам
   1. Учебный вопрос:Кто придумал арабские цифры
   2. Учебный вопрос: В чём отличие арабских чисел от римских
   3. Учебный вопрос:Какая цифра заслужила больше всего почестей

Публикация учителя

Посмотреть буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Посмотреть презентацию

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование Была ли в древнем Риме наука о числах?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест по теме "Из истории цифр"

Дидактическая игра "Из истории чисел

Другие документы