Учебный проект Жизнь в Лондоне
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показаны 38 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект реализуется в рамках учебной темы "Узнаем больше о Лондоне" , 5 класс, апрель-май. | ||
| + | |||
| + | |||
[https://docs.google.com/document/d/1J3rzJBVCV4jarYC0Sr813G25dw9GYTlGuYitVYbiTjU/edit Визитная карточка] | [https://docs.google.com/document/d/1J3rzJBVCV4jarYC0Sr813G25dw9GYTlGuYitVYbiTjU/edit Визитная карточка] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | |||
| + | I. Подготовительный этап | ||
| + | |||
| + | 1. Анкетирование родителей. | ||
| + | |||
| + | 2. Беседа с родителями "Правила безопасного интернета" (родительское собрание) | ||
| + | |||
| + | 3. Вводная презентация для учащихся. Постановка основополагающего вопроса. (0,5 часа) | ||
| + | |||
| + | 4. Деление на группы. Постановка учебных вопросов. (0,5 часа) | ||
| + | |||
| + | II. Основной этап | ||
| + | |||
| + | 1. Обсуждение в группах задач, путей их решения. (1 час) | ||
| + | |||
| + | 2. Консультационные мероприятия. (0,5 х 3 = 1,5 часа) | ||
| + | |||
| + | 3. Инструктаж по оформлению собранного материала. (0,5 часа) | ||
| + | |||
| + | 4. Подготовка к презентации. (0,5 часа) | ||
| + | |||
| + | III. Заключительный этап | ||
| + | |||
| + | 1. Презентация работы. | ||
| + | |||
| + | 2. Рефлексия. | ||
| + | |||
[https://docs.google.com/document/d/1g89lLWgI0VXnv4pt2So_vXr5M2uBxxTlt-8ATEC0qS0/edit Тема исследования] | [https://docs.google.com/document/d/1g89lLWgI0VXnv4pt2So_vXr5M2uBxxTlt-8ATEC0qS0/edit Тема исследования] | ||
| Строка 39: | Строка 69: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Изображение:Буклет Николаевой Е.Н. стр1.jpg|300px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет Николаевой Е.Н. стр2.jpg|300px]] | ||
| + | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 44: | Строка 77: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Исследование учащихся в проекте Один день в Лондоне]] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1LWetCXPHmhR6DpTHYIJvyuuhEEwU5ePaMzskk-FCo0g/edit Оценивание Николаевой] | ||
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]] | [[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]] | ||
| + | |||
| + | |||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 59: | Строка 96: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * ... | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoHAgfOASIAMdDZaSndSRkZzUVpISmpvbFdGLTJrcnc... Что вы знаете о Лондоне?] |
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AYHAgfOASIAMZGhqa3FnY3dfMGR3Z3ZyYmNx Вводная презентация] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDluYWFGUUxqQ3lIWDJfODhyTG5kMWc6MQ#gid=0 Анкета для родителей] | ||
| + | | | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dG9jUHg0N09KZnlpclZjblhoY2NqbEE6MQ#gid=0 Самооценка (анкета)] | ||
*... | *... | ||
*... | *... | ||
| | | | ||
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AoHAgfOASIAMdG9jUHg0N09KZnlpclZjblhoY2NqbEE Материал для рефлексии Что нового я узнал? Чему научился?] |
| − | + | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/1d842-T8-iAfyelyHZuyBEZjrLTpE6JhMveChin0bnWg/edit Критерии оценивания] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
*... | *... | ||
|- | |- | ||
| Строка 75: | Строка 116: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_1/LZKrF.htm Игра Достопримечательности Лондона] | ||
| + | |||
| + | Игра предназначена для повышения мотивации при изучении Лондона и его достопримечательностей. | ||
| + | Для успешного прохождения по игре требуется не только уметь назвать основные достопримечательности Лондона, | ||
| + | но и знать некоторые факты из истории. | ||
| + | |||
| + | [http://simpleenglish.ru/?cat=11 Путеводитель по Лондону] | ||
| + | |||
| + | Здесь размещен материал, который будет интересен тем, кто хочет побольше узнать об Англии и ее столице. Если вы хотите расширить свой кругозор, раздвинуть границы своего познания, то вам сюда. | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1tMTuUCc57WNghHH8EV2lXj0BVESkX-_Eos74YLIWWb4/edit список источников] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
Текущая версия на 21:33, 13 декабря 2011
Автор проекта
Николаева Екатерина Николаевна
Название проекта
Один день в Лондоне
Предмет, класс
Английский язык, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект реализуется в рамках учебной темы "Узнаем больше о Лондоне" , 5 класс, апрель-май.
План проекта
I. Подготовительный этап
1. Анкетирование родителей.
2. Беседа с родителями "Правила безопасного интернета" (родительское собрание)
3. Вводная презентация для учащихся. Постановка основополагающего вопроса. (0,5 часа)
4. Деление на группы. Постановка учебных вопросов. (0,5 часа)
II. Основной этап
1. Обсуждение в группах задач, путей их решения. (1 час)
2. Консультационные мероприятия. (0,5 х 3 = 1,5 часа)
3. Инструктаж по оформлению собранного материала. (0,5 часа)
4. Подготовка к презентации. (0,5 часа)
III. Заключительный этап
1. Презентация работы.
2. Рефлексия.
Вопросы, направляющие проект
Как устать от Лондона?:
- Как дешево сходить в музей в Лондоне?:
- Какие музеи в Лондоне ты хочешь посетить?:
- Сколько стоит посещение различных музеев в Лондоне и Москве?:
- Какие существуют скидки, какие цены для разных категорий граждан?:
- Как пройти в Национальную галерею?:
- Какие достопримечательности Лондона ты хочешь посетить?:
- Где располагаются основные Достопримечательности Лондона?:
- Какие виды транспорта наиболее популярны в Лондоне?:
- Чем знаменит Лондон?:
- Что интересного в Лондонской национальное галерее?:
- Кто живет в музее мадам Тюссо?:
- Что интересного в музее естествознания?:
- Что осталось за кадром фотокамеры?:
- Какие тайны хранит Тауэр?:
- Кто похоронен в Вестминстерском аббатстве?:
- Где живет королева?:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Один день в Лондоне
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Игра Достопримечательности Лондона
Игра предназначена для повышения мотивации при изучении Лондона и его достопримечательностей. Для успешного прохождения по игре требуется не только уметь назвать основные достопримечательности Лондона, но и знать некоторые факты из истории.
Здесь размещен материал, который будет интересен тем, кто хочет побольше узнать об Англии и ее столице. Если вы хотите расширить свой кругозор, раздвинуть границы своего познания, то вам сюда.
