Учебный проект Закаливание
(→Другие документы) |
|||
| (не показаны 17 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
Закаливание | Закаливание | ||
| − | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 14: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект предназначен для детей и родителей. В результате работы над проектом дети поймут, что такое здоровый образ жизни, узнают разные виды закаливания, осознают важность закаливающих средств для укрепления здоровья, научатся применять их на практике.Также дети научатся работать самостоятельно, добывать нужную информацию, работать с компьютером, сотрудничать с другими учащимися. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | + | Беседа.Выявление знаний учащихся по данной теме. Направление заинтересованности детей для создания проекта по данной теме. | |
| + | Деление класса на группы. Определение заданий для каждой группы. | ||
| + | Сбор информации. | ||
| + | Обсуждение найденного материала в группах. | ||
| + | Практическая работа в группах по результатам деятельности. | ||
| + | Представление практической работы. | ||
| + | Оценка и самооценка своей деятельности. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' Как человек может управлять своим здоровьем? | + | ''Основополагающий вопрос:'' |
| + | Как человек может управлять своим здоровьем? | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| + | Может ли холод победить простуду? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | По каким признакам мы узнаем, что заболели? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | Как чувствует себя человек при гриппе, ангине, простудных заболеваниях? Чем эти заболевания опасны? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | Каким правилам надо следовать, чтобы не болеть? | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| + | Как правильно закаливаться? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | Что такое закаливание? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | Какие правила закаливания надо знать, чтобы не навредить своему здоровью? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | Как закаливаться в разное время года? | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| + | Как закаливание отражается на наше здоровье? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | Как вы понимаете пословицу: "Где редко бывает солнце, там часто бывает врач"? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | Как переносит холодную температуру воздуха закаленный человек? | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | Как часто болеет закаленный человек простудными заболеваниями? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Изображение:Efremova1.jpg|300px]] | ||
| + | [[Изображение:Efremova2.jpg|300px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/view?id=dgp6qhjb_0cr9wq3fk презентация учителя] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Исследование учащихся в проекте Закаливание]] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 48: | Строка 69: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/d/1lZ2fvD-vaIUU_0GmxOY5Lr_TuWSfA0rp_yq582BVQsg/edit?hl=ru Стратегии оценивания] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 57: | Строка 78: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Тест Что я знаю о закаливании. |
| − | * | + | *Вводная презентация учителя. |
| − | * | + | *Анкета Я и моя семья в здоровом образе жизни. |
| | | | ||
| − | * | + | *Кластерная карта Знаю, умею, интересуюсь. |
| − | * | + | *Кроссворд Здоровый образ жизни. |
| − | * | + | *Таблица самооценки по группам. |
| | | | ||
| − | * | + | *Критерии оценивания буклета Если хочешь быть здоров закаляйся. |
| − | * | + | *Критерии оценивания книжек - раскладушек Советы Доктора Неболейка. |
| − | * | + | *Творческое выступление групп. |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Изображение:Oseniv.jpg|300px]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_3/Zvk0P.htm Викторина] | ||
| + | |||
| + | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dFhXVkdzNm90YXNfc3ZNai1IVWNJdUE6MQ Тест Что я знаю о закаливании.] | ||
| + | |||
| + | Анкета Я и моя семья в здоровом образе жизни. | ||
| + | 1.Что такое здоровье? | ||
| + | 2.Часто ли ты болеешь? (Часто, редко, не болею.) | ||
| + | 3.Что ты делаешь чтобы не болеть? | ||
| + | 4.Закаляешься ли ты? | ||
| + | 5.Как ты закаляешься? | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [[Курс Intel Обучение для будущего/март-апрель 2011/группа 35|Группа 35]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 10:26, 18 июля 2011
Автор проекта
Ефремова Татьяна Юрьевна
Название проекта
Закаливание
Предмет, класс
окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для детей и родителей. В результате работы над проектом дети поймут, что такое здоровый образ жизни, узнают разные виды закаливания, осознают важность закаливающих средств для укрепления здоровья, научатся применять их на практике.Также дети научатся работать самостоятельно, добывать нужную информацию, работать с компьютером, сотрудничать с другими учащимися.
План проекта
Беседа.Выявление знаний учащихся по данной теме. Направление заинтересованности детей для создания проекта по данной теме. Деление класса на группы. Определение заданий для каждой группы. Сбор информации. Обсуждение найденного материала в группах. Практическая работа в группах по результатам деятельности. Представление практической работы. Оценка и самооценка своей деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как человек может управлять своим здоровьем?
- Проблемный вопрос:
Может ли холод победить простуду?
- Учебный вопрос:
По каким признакам мы узнаем, что заболели?
- Учебный вопрос:
Как чувствует себя человек при гриппе, ангине, простудных заболеваниях? Чем эти заболевания опасны?
- Учебный вопрос:
Каким правилам надо следовать, чтобы не болеть?
- Проблемный вопрос:
Как правильно закаливаться?
- Учебный вопрос:
Что такое закаливание?
- Учебный вопрос:
Какие правила закаливания надо знать, чтобы не навредить своему здоровью?
- Учебный вопрос:
Как закаливаться в разное время года?
- Проблемный вопрос:
Как закаливание отражается на наше здоровье?
- Учебный вопрос:
Как вы понимаете пословицу: "Где редко бывает солнце, там часто бывает врач"?
- Учебный вопрос:
Как переносит холодную температуру воздуха закаленный человек?
- Учебный вопрос:
Как часто болеет закаленный человек простудными заболеваниями?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Закаливание
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тест Что я знаю о закаливании.
Анкета Я и моя семья в здоровом образе жизни.
1.Что такое здоровье? 2.Часто ли ты болеешь? (Часто, редко, не болею.) 3.Что ты делаешь чтобы не болеть? 4.Закаляешься ли ты? 5.Как ты закаляешься?
