Учебный проект Значимость изучения английского языка в начальной школе
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
| (не показаны 37 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Проект "Английский-это интересно!" проводится в рамках учебного курса, программа Н. Быковой Spotlight, "Английский в фокусе" на заключительном этапе изучения английского языка в 3 классе. | ||
| + | |||
Проект нацелен на формирование осознанного изучения международного языка. Посредством знакомства с культурой и традициями,участия в диалогах и сказке, создания мини-проектов на английском языке, планируется расширить кругозор учащихся, развить ЗУНы по предмету, повысить интерес, а значит и мотивацию к изучению языка. | Проект нацелен на формирование осознанного изучения международного языка. Посредством знакомства с культурой и традициями,участия в диалогах и сказке, создания мини-проектов на английском языке, планируется расширить кругозор учащихся, развить ЗУНы по предмету, повысить интерес, а значит и мотивацию к изучению языка. | ||
| + | |||
| + | Продолжительность проекта - 2 недели, 6 уроков (1 час - ознакомление родителей с содержанием проекта на родительском собрании, 4 часа - ознакомление учащихся с проектом, планирование совместной деятельности, сбор необходимых материалов, проведение проекта,защита проектов в группах, 1 час - защита совместного проекта - презентации "Путешествие в Соединенное королевство"). | ||
| + | |||
| + | На этапе работы над совместным проектом-презентацией дети научатся пользоваться ресурсами сети Internet и создавать презентации в программе PowerPoint, приобретут навыки защиты своего проекта, что является немаловажным в современной школе. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| Строка 22: | Строка 29: | ||
* Представление информации о проекте с помощью буклета. | * Представление информации о проекте с помощью буклета. | ||
| − | '''II этап "Поговорим по-английски?..."''' | + | '''II этап "Поговорим по-английски?..."''' (1 урок) |
* Показ вводной презентации учителя для ознакомления учащихся с проектом и выявления их интересов.(10 мин) | * Показ вводной презентации учителя для ознакомления учащихся с проектом и выявления их интересов.(10 мин) | ||
| Строка 32: | Строка 39: | ||
* Оценка деятельности учащихся. | * Оценка деятельности учащихся. | ||
| − | '''III этап "Вместе весело шагать..."''' | + | '''III этап "Вместе весело шагать..."''' (1 урок) |
| − | * Презентация буклетов, оценка экспертами. | + | * Презентация буклетов, оценка экспертами. |
* Совместное обсуждение проблемного вопроса: «Что такое путешествие?» и учебных вопросов. | * Совместное обсуждение проблемного вопроса: «Что такое путешествие?» и учебных вопросов. | ||
* Выполнение теста: "Путешествие по Соединенному Королевству". Совместный анализ результатов. | * Выполнение теста: "Путешествие по Соединенному Королевству". Совместный анализ результатов. | ||
| Строка 40: | Строка 47: | ||
* Оценка деятельности учащихся (средний балл оценки экспертов и оценки учителя). | * Оценка деятельности учащихся (средний балл оценки экспертов и оценки учителя). | ||
| − | '''IV этап "Госпожа Великобритания."''' | + | '''IV этап "Госпожа Великобритания."''' (1 урок) |
| − | * Выступление 2-й группы с диалогами, оценка экспертами. | + | * Выступление 2-й группы с диалогами, оценка экспертами. |
* Обсуждение проблемного вопроса: «Русские и англичане, похожи ли мы?» и учебных вопросов по предложенной тематике. | * Обсуждение проблемного вопроса: «Русские и англичане, похожи ли мы?» и учебных вопросов по предложенной тематике. | ||
* Актуализация и контроль полученных знаний (тест: «Прогулка по Соединенному Королевству», создание смысловой карты). | * Актуализация и контроль полученных знаний (тест: «Прогулка по Соединенному Королевству», создание смысловой карты). | ||
| − | * Распределение обязанностей внутри групп. Распределение ролей между 3-й группой «актеры» (сказка «Колобок»). Эксперты готовят теоретический и наглядный материал для итоговой презентации по выбранным направлениям ( | + | * Распределение обязанностей внутри групп. Распределение ролей между 3-й группой «актеры» (сказка «Колобок»). Эксперты готовят теоретический и наглядный материал для итоговой презентации по выбранным направлениям (5 направлений: “Для чего мы учим английский язык?”, “Части Королевства и их столицы”, “Елизавета II”, “Символика”, “Стоунхендж”). |
* Оценка деятельности учащихся (средний балл оценки экспертов и оценки учителя). | * Оценка деятельности учащихся (средний балл оценки экспертов и оценки учителя). | ||
| − | '''V этап "В гостях у сказки"''' | + | '''V этап "В гостях у сказки"''' (2 урока) |
| − | * Выступление 3 группы со сказкой «Колобок», оценка экспертами. | + | * Выступление 3 группы со сказкой «Колобок», оценка экспертами, оценка учителем. |
* Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет, распределение обязанностей. | * Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет, распределение обязанностей. | ||
| − | * Выполнение совместного проекта – презентации в PowerPoint по микро-группам (1 слайд на 2-х учащихся). | + | * Выполнение совместного проекта – презентации в PowerPoint по микро-группам (1 слайд на 2-х учащихся). |
* Защита проектов (слайды, созданные учащимися). Оценивание работы группы при защите проекта другими группами. | * Защита проектов (слайды, созданные учащимися). Оценивание работы группы при защите проекта другими группами. | ||
* Оценка деятельности учащихся (средний балл оценки учащихся и оценки учителя). | * Оценка деятельности учащихся (средний балл оценки учащихся и оценки учителя). | ||
| Строка 85: | Строка 92: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbbDIrr7GgayZGY1cTI1Y21fMTZ2ZndoanRz&hl=ru&authkey=CMHUytIH Презентация учителя] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7bDIrr7GgayNDRkZjk1OTktYjhhNy00MGZiLWI2ZGUtZTBhN2IyOTYxYTVh&hl=ru&authkey=CKG-i_wH Буклет учащихся] | ||
| + | [[Изображение:Буклет_учачихсясж0.jpg|350px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет_учачихся_сж.jpg|350px]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbbDIrr7GgayZGY1cTI1Y21fMTExY2J6M3Y5cm0&hl=ru&authkey=CP-3ncYM Презентация учащихся] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 95: | Строка 107: | ||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| + | На начальном этапе проекта демонстрируется вводная презентация учителя "Английский-это интересно". Используется стратегия "Думать-Объединяться-Делиться". При помощи метода "Объединись по цвету" происходит деление класса на группы: "художники", "путешественники", "актеры". В ходе проекта используется метод "мозгового штурма" и идейных сеток. На каждом этапе учащиеся заполняют таблицы оценивания. После завершения проекта осуществляется стратегия доказательства и понимания, проводится проверочный тест на знание пройденного материала, игра "Прогулка по Соединенному Королевству". Ученики заполняют таблицу "Итоговая рефлексия участников проекта". | ||
{| border=1 | {| border=1 | ||
|'''До начала проекта''' | |'''До начала проекта''' | ||
| Строка 101: | Строка 114: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * Вводная презентация учителя | + | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AbbDIrr7GgayZGY1cTI1Y21fMTZ2ZndoanRz&hl=ru&authkey=CMHUytIH Вводная презентация учителя] |
*[https://docs.google.com/document/d/1Etqs1PZXoKHtDHPIy1TXVVKHm5kCdj1mu65wllfJcDU/edit?hl=ru&authkey=CJTjoaoI Метод "Объединись по цвету"] | *[https://docs.google.com/document/d/1Etqs1PZXoKHtDHPIy1TXVVKHm5kCdj1mu65wllfJcDU/edit?hl=ru&authkey=CJTjoaoI Метод "Объединись по цвету"] | ||
| − | *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_brainstorming.htm Мозговой штурм] | + | *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/GaugingStudentNeeds/ap_brainstorming.htm Сайт Intel Education Мозговой штурм] |
| − | * | + | *[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7bDIrr7GgayZTI3YmFkZDEtMWNmNi00Yjc1LThlNDktZjRmMzZmZWE4MGFi&hl=ru&authkey=CJyl7aII Таблицы оценивания в группах] |
| − | + | ||
| | | | ||
| − | *Лист планирования работы в | + | *[https://docs.google.com/document/d/1vhPoq0TqFQxY1GzM1wppPYSfZ4j4VN9TXzvQ7GfIzHU/edit?hl=ru&authkey=CJW0jYgE Лист планирования работы в группах] |
| − | *Смысловая карта | + | *Смысловая карта [https://docs.google.com/leaf?id=0B7bDIrr7GgayODZhNDIxZWItMDdkYi00OTVmLWFhYzEtMGRmZjNjOWUzMmE5&hl=ru&authkey=CLahyeoE 1] [https://docs.google.com/leaf?id=0B7bDIrr7GgayMTRhNWJkMDAtMTZhMC00NWE0LTk0YTgtMmUyMTVjOTJiYjA0&hl=ru&authkey=CNfanPoI 2] |
| − | *[https:// | + | *[https://docs.google.com/document/d/1w4N4LlTUk0kX6TBi6E072fHB9y50obErS-yWaG3g0bI/edit?hl=ru&authkey=COXEpPsE Идейные сетки] |
| + | *[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7bDIrr7GgayNjFiMWE5YWUtZTZjYS00Y2NlLWJjOWYtZmY4NmVkMzgzM2Rk&hl=ru&authkey=CMaakJUD Самооценка учащихся] | ||
| + | |||
| | | | ||
*[http://classtools.net/widgets/quiz_3/B1DpH.htm Игра: "Прогулка по Соединенному Королевству"] | *[http://classtools.net/widgets/quiz_3/B1DpH.htm Игра: "Прогулка по Соединенному Королевству"] | ||
| − | + | *[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHZDbHp0M0d4WTVwQncxOE1MVnFBaFE6MQ Проверочный тест на знание пройденного материала] | |
| − | *[ | + | *[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B7bDIrr7GgayZjZlYWQ4ZmMtNGY0ZS00ZDY4LWE2ZWYtNmIxZDFjMzAyYTJm&hl=ru&authkey=CLaoj4cK Итоговая рефлексия] |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 133: | Строка 147: | ||
* [http://festival.1september.ru/articles/310829/ Метод проектов на уроке английского языка] | * [http://festival.1september.ru/articles/310829/ Метод проектов на уроке английского языка] | ||
| + | |||
| + | *[http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/EncouragingSelfDirectionAndCollaboration/ap_self_assessment.htm Сайт Intel Education Самооценка и рефлексия] | ||
'''''Печатные издания:''''' | '''''Печатные издания:''''' | ||
| Строка 144: | Строка 160: | ||
* Правильный английский без скучных правил! Уровень 2. Удивительный город (7-9 лет). г.Разработчик: Auralog, Издатель: Новый Диск; 2 CD-ROM, 2005 | * Правильный английский без скучных правил! Уровень 2. Удивительный город (7-9 лет). г.Разработчик: Auralog, Издатель: Новый Диск; 2 CD-ROM, 2005 | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы гуманитарного цикла]] |
| + | [[Категория:Школа 70]] | ||
Текущая версия на 07:59, 18 января 2012
Автор проекта
Гусева Елена Юрьевна
Название проекта
Английский-это интересно!
Предмет, класс
Английский язык, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Английский-это интересно!" проводится в рамках учебного курса, программа Н. Быковой Spotlight, "Английский в фокусе" на заключительном этапе изучения английского языка в 3 классе.
Проект нацелен на формирование осознанного изучения международного языка. Посредством знакомства с культурой и традициями,участия в диалогах и сказке, создания мини-проектов на английском языке, планируется расширить кругозор учащихся, развить ЗУНы по предмету, повысить интерес, а значит и мотивацию к изучению языка.
Продолжительность проекта - 2 недели, 6 уроков (1 час - ознакомление родителей с содержанием проекта на родительском собрании, 4 часа - ознакомление учащихся с проектом, планирование совместной деятельности, сбор необходимых материалов, проведение проекта,защита проектов в группах, 1 час - защита совместного проекта - презентации "Путешествие в Соединенное королевство").
На этапе работы над совместным проектом-презентацией дети научатся пользоваться ресурсами сети Internet и создавать презентации в программе PowerPoint, приобретут навыки защиты своего проекта, что является немаловажным в современной школе.
План проекта
I этап "Планирование совместной деятельности."
- Разработка учителем буклета для родителей «Английский-это интересно!» и стартовой презентации для учащихся.
- Проведение родительского собрания "Учебный проект как средство повышения интереса к изучаемому предмету".
- Представление информации о проекте с помощью буклета.
II этап "Поговорим по-английски?..." (1 урок)
- Показ вводной презентации учителя для ознакомления учащихся с проектом и выявления их интересов.(10 мин)
- Формирование групп по интересам (художники-4 человека, путешественники-4 человека, актеры- 6человек).
- Планирование совместной деятельности, распределение обязанностей по группам, знакомство с критериями оценки и самооценки в ходе проекта. Знакомство с путеводителем по проекту.
- Выбор форм представления результатов учащимися, стратегий оценивания учителем.
- Совместное обсуждение проблемного вопроса: «Как можно общаться с народами, говорящими более чем на 3000 разных языках?» и учебных вопросов.
- Распределение обязанностей внутри групп. 1-я группа «художники» готовит буклет: «Реклама Английского языка».
- Оценка деятельности учащихся.
III этап "Вместе весело шагать..." (1 урок)
- Презентация буклетов, оценка экспертами.
- Совместное обсуждение проблемного вопроса: «Что такое путешествие?» и учебных вопросов.
- Выполнение теста: "Путешествие по Соединенному Королевству". Совместный анализ результатов.
- Распределение обязанностей внутри групп. Распределение диалогов между 2-й группой «путешественники».
- Оценка деятельности учащихся (средний балл оценки экспертов и оценки учителя).
IV этап "Госпожа Великобритания." (1 урок)
- Выступление 2-й группы с диалогами, оценка экспертами.
- Обсуждение проблемного вопроса: «Русские и англичане, похожи ли мы?» и учебных вопросов по предложенной тематике.
- Актуализация и контроль полученных знаний (тест: «Прогулка по Соединенному Королевству», создание смысловой карты).
- Распределение обязанностей внутри групп. Распределение ролей между 3-й группой «актеры» (сказка «Колобок»). Эксперты готовят теоретический и наглядный материал для итоговой презентации по выбранным направлениям (5 направлений: “Для чего мы учим английский язык?”, “Части Королевства и их столицы”, “Елизавета II”, “Символика”, “Стоунхендж”).
- Оценка деятельности учащихся (средний балл оценки экспертов и оценки учителя).
V этап "В гостях у сказки" (2 урока)
- Выступление 3 группы со сказкой «Колобок», оценка экспертами, оценка учителем.
- Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет, распределение обязанностей.
- Выполнение совместного проекта – презентации в PowerPoint по микро-группам (1 слайд на 2-х учащихся).
- Защита проектов (слайды, созданные учащимися). Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.
- Оценка деятельности учащихся (средний балл оценки учащихся и оценки учителя).
- Подведение итогов, рефлексия.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Для чего мы учим английский язык?
- Проблемный вопрос: Как можно общаться с народами, говорящими более, чем на 3000 разных языках?
- Учебный вопрос: Чем закончилась попытка создать в Вавилоне единый язык?
- Учебный вопрос: Что такое международный язык?
- Учебный вопрос: В каких отраслях популярен английский язык?
- Проблемный вопрос: Что такое путешествие?
- Учебный вопрос: Как называется столица Англии?
- Учебный вопрос: Какие национальные символы Великобритании вы знаете?
- Учебный вопрос: Кто открыл Америку?
- Проблемный вопрос: Русские и англичане, похожи ли мы?
- Учебный вопрос: Можно ли понять англичанина не зная английский?
- Учебный вопрос: Какие буквы английского алфавита похожи на русские буквы?
- Учебный вопрос: Каковы английские традиции?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание На начальном этапе проекта демонстрируется вводная презентация учителя "Английский-это интересно". Используется стратегия "Думать-Объединяться-Делиться". При помощи метода "Объединись по цвету" происходит деление класса на группы: "художники", "путешественники", "актеры". В ходе проекта используется метод "мозгового штурма" и идейных сеток. На каждом этапе учащиеся заполняют таблицы оценивания. После завершения проекта осуществляется стратегия доказательства и понимания, проводится проверочный тест на знание пройденного материала, игра "Прогулка по Соединенному Королевству". Ученики заполняют таблицу "Итоговая рефлексия участников проекта".
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Печатные издания:
- Разговорный английский для младших школьников, Сост. Л. И. Белина, М.: АСТ, 2010
- Английский для детей, Сост. В.Скультэ. Издательство: Айрис-Пресс, 2010
Интерактивный учебник:
- Правильный английский без скучных правил! Уровень 2. Удивительный город (7-9 лет). г.Разработчик: Auralog, Издатель: Новый Диск; 2 CD-ROM, 2005
