Учебный проект Значимость изучения английского языка в начальной школе

Материал из ТолВИКИ
Версия от 07:59, 18 января 2012; Людмила Ошкина (обсуждение | вклад)
(разн.) ← Предыдущая | Текущая версия (разн.) | Следующая → (разн.)
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Автор проекта

Гусева Елена Юрьевна

Название проекта

Английский-это интересно!

Предмет, класс

Английский язык, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Проект "Английский-это интересно!" проводится в рамках учебного курса, программа Н. Быковой Spotlight, "Английский в фокусе" на заключительном этапе изучения английского языка в 3 классе.

Проект нацелен на формирование осознанного изучения международного языка. Посредством знакомства с культурой и традициями,участия в диалогах и сказке, создания мини-проектов на английском языке, планируется расширить кругозор учащихся, развить ЗУНы по предмету, повысить интерес, а значит и мотивацию к изучению языка.

Продолжительность проекта - 2 недели, 6 уроков (1 час - ознакомление родителей с содержанием проекта на родительском собрании, 4 часа - ознакомление учащихся с проектом, планирование совместной деятельности, сбор необходимых материалов, проведение проекта,защита проектов в группах, 1 час - защита совместного проекта - презентации "Путешествие в Соединенное королевство").

На этапе работы над совместным проектом-презентацией дети научатся пользоваться ресурсами сети Internet и создавать презентации в программе PowerPoint, приобретут навыки защиты своего проекта, что является немаловажным в современной школе.

План проекта

I этап "Планирование совместной деятельности."

  • Разработка учителем буклета для родителей «Английский-это интересно!» и стартовой презентации для учащихся.
  • Проведение родительского собрания "Учебный проект как средство повышения интереса к изучаемому предмету".
  • Представление информации о проекте с помощью буклета.

II этап "Поговорим по-английски?..." (1 урок)

  • Показ вводной презентации учителя для ознакомления учащихся с проектом и выявления их интересов.(10 мин)
  • Формирование групп по интересам (художники-4 человека, путешественники-4 человека, актеры- 6человек).
  • Планирование совместной деятельности, распределение обязанностей по группам, знакомство с критериями оценки и самооценки в ходе проекта. Знакомство с путеводителем по проекту.
  • Выбор форм представления результатов учащимися, стратегий оценивания учителем.
  • Совместное обсуждение проблемного вопроса: «Как можно общаться с народами, говорящими более чем на 3000 разных языках?» и учебных вопросов.
  • Распределение обязанностей внутри групп. 1-я группа «художники» готовит буклет: «Реклама Английского языка».
  • Оценка деятельности учащихся.

III этап "Вместе весело шагать..." (1 урок)

  • Презентация буклетов, оценка экспертами.
  • Совместное обсуждение проблемного вопроса: «Что такое путешествие?» и учебных вопросов.
  • Выполнение теста: "Путешествие по Соединенному Королевству". Совместный анализ результатов.
  • Распределение обязанностей внутри групп. Распределение диалогов между 2-й группой «путешественники».
  • Оценка деятельности учащихся (средний балл оценки экспертов и оценки учителя).

IV этап "Госпожа Великобритания." (1 урок)

  • Выступление 2-й группы с диалогами, оценка экспертами.
  • Обсуждение проблемного вопроса: «Русские и англичане, похожи ли мы?» и учебных вопросов по предложенной тематике.
  • Актуализация и контроль полученных знаний (тест: «Прогулка по Соединенному Королевству», создание смысловой карты).
  • Распределение обязанностей внутри групп. Распределение ролей между 3-й группой «актеры» (сказка «Колобок»). Эксперты готовят теоретический и наглядный материал для итоговой презентации по выбранным направлениям (5 направлений: “Для чего мы учим английский язык?”, “Части Королевства и их столицы”, “Елизавета II”, “Символика”, “Стоунхендж”).
  • Оценка деятельности учащихся (средний балл оценки экспертов и оценки учителя).

V этап "В гостях у сказки" (2 урока)

  • Выступление 3 группы со сказкой «Колобок», оценка экспертами, оценка учителем.
  • Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет, распределение обязанностей.
  • Выполнение совместного проекта – презентации в PowerPoint по микро-группам (1 слайд на 2-х учащихся).
  • Защита проектов (слайды, созданные учащимися). Оценивание работы группы при защите проекта другими группами.
  • Оценка деятельности учащихся (средний балл оценки учащихся и оценки учителя).
  • Подведение итогов, рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Для чего мы учим английский язык?

  1. Проблемный вопрос: Как можно общаться с народами, говорящими более, чем на 3000 разных языках?
    1. Учебный вопрос: Чем закончилась попытка создать в Вавилоне единый язык?
    2. Учебный вопрос: Что такое международный язык?
    3. Учебный вопрос: В каких отраслях популярен английский язык?
  2. Проблемный вопрос: Что такое путешествие?
    1. Учебный вопрос: Как называется столица Англии?
    2. Учебный вопрос: Какие национальные символы Великобритании вы знаете?
    3. Учебный вопрос: Кто открыл Америку?
  3. Проблемный вопрос: Русские и англичане, похожи ли мы?
    1. Учебный вопрос: Можно ли понять англичанина не зная английский?
    2. Учебный вопрос: Какие буквы английского алфавита похожи на русские буквы?
    3. Учебный вопрос: Каковы английские традиции?

Публикация учителя

Буклет для родителей:1 2

Посмотреть буклет...

Буклет01.jpg Буклет02.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Буклет учащихся

Буклет учачихсясж0.jpg Буклет учачихся сж.jpg

Презентация учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание На начальном этапе проекта демонстрируется вводная презентация учителя "Английский-это интересно". Используется стратегия "Думать-Объединяться-Делиться". При помощи метода "Объединись по цвету" происходит деление класса на группы: "художники", "путешественники", "актеры". В ходе проекта используется метод "мозгового штурма" и идейных сеток. На каждом этапе учащиеся заполняют таблицы оценивания. После завершения проекта осуществляется стратегия доказательства и понимания, проводится проверочный тест на знание пройденного материала, игра "Прогулка по Соединенному Королевству". Ученики заполняют таблицу "Итоговая рефлексия участников проекта".

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Печатные издания:

  • Разговорный английский для младших школьников, Сост. Л. И. Белина, М.: АСТ, 2010
  • Английский для детей, Сост. В.Скультэ. Издательство: Айрис-Пресс, 2010

Интерактивный учебник:

  • Правильный английский без скучных правил! Уровень 2. Удивительный город (7-9 лет). г.Разработчик: Auralog, Издатель: Новый Диск; 2 CD-ROM, 2005
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/