Учебный проект Корень, однокоренные слова

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Другие документы)
 
(не показаны 39 промежуточных версий 3 участников)
Строка 6: Строка 6:
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
«Не лезьте за словом в карман
+
«Смотри в корень
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
Строка 12: Строка 12:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Когда говорят о важном, о главном, иногда употребляют слово корень. Например, если речь идет о причине чего-то плохого, скажут корень зла. О серьезных ошибках—это в корне неправильно. Если что-то надо основательно переделать, говорят о коренной переработке.
  
 +
Смотри в корень! или Зри в корень! - значит: выдели самое главное.У слов тоже есть самое важное, самое главное—корень.
  
+
Корень берет на свои плечи самый важный смысл не одного слова, а многих, и эти многие слова с одним корнем оказываются родственными.
   
+
 
 +
К сожалению не всем учащимся удается правильно выделить корень и понять его смысл. Многие ученики вместо настоящих корней придумывают какие-то нелепицы, путая корни с приставками и суффиксами.Чтобы не делать таких ошибок, надо знать секреты корня.
 +
 
 +
Все эти секреты о том, как подбирать родственные слова.Данный проект приобщит учеников к изучению русского языка,исследовательской деятельности,повысит орфографическую зоркость, научит поиску информации, используя различные источники,будет способствовать развитию творческой деятельности и реализации продукта проекта в виде презентаций,  буклетов, письменных работ.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 21: Строка 26:
 
''Основополагающий вопрос:''
 
''Основополагающий вопрос:''
 
Какие секреты есть у корней?
 
Какие секреты есть у корней?
#''Проблемный вопрос:''
+
 
 +
''Проблемный вопрос:''
 
Сколько бывает родственников у слов?
 
Сколько бывает родственников у слов?
##''Учебный вопрос:''
+
 
##''Учебный вопрос:''
+
''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
+
Какие слова в русском языке называются родственными или однокоренными?
##''Учебный вопрос:''
+
 
#''Проблемный вопрос:''
+
''Учебный вопрос:''
 +
Что такое корень слова?
 +
 
 +
''Учебный вопрос:''
 +
Как пишется корень в однокоренных словах?
 +
 
 +
''Проблемный вопрос:''
 
Кто командует корнями?
 
Кто командует корнями?
##''Учебный вопрос:''
+
 
##''Учебный вопрос:''
+
''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
+
Из каких значимых частей состоят слова?
##''Учебный вопрос:''
+
 
#''Проблемный вопрос:''
+
''Учебный вопрос:''
Откуда вылетают проверочные слова?
+
Как определить корень?
 +
 
 +
''Учебный вопрос:''
 +
Как образуются однокоренные слова?
 +
 
 +
''Проблемный вопрос:''
 +
Откуда берутся проверочные слова?
 
   
 
   
##''Учебный вопрос:''
+
''Учебный вопрос:''
##''Учебный вопрос:''
+
Какие слова являются проверочными?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:''
+
  
== Публикация учителя ==
+
''Учебный вопрос:''
 +
Как подобрать проверочные слова?
  
 +
''Учебный вопрос:''
 +
Что такое словообразовательные гнезда?
 +
 +
= Публикация учителя =
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B3ij-rJ8oqoVZDc1MDcxNWMtMzU0Zi00MzlhLTg0ZmYtZTJkYjRhMDY1NDU4&hl=ru&authkey=CJDxnMAJ буклет для родителей]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
 +
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AXij-rJ8oqoVZGZiczh0eDdfNmNia2ZxbmM3&hl=ru&authkey=CMft17sD Стартовая презентация учителя "Смотри в корень!"]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
+
[https://docs.google.com/fileview?id=0B3ij-rJ8oqoVOTAzOTRjY2ItZTZlNy00OTk1LTk0MzYtZjViYmUxODQzZTNi&hl=ru&authkey=CLv0xOAP детская презентация]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
 
План оценивания. Стратегии оценивания.
 
План оценивания. Стратегии оценивания.
 +
 +
До начала проекта:вопросы по теме проекта, пробуждающие актуализацию знаний учащихся (презентация учителя).
 +
Составление критериев оценивания. Карта З-И-У.
 +
 +
В ходе проекта: Познакомить учащихся с критериями оценивания.
 +
Обсуждение предварительных результатов в каждой группе.
 +
Оценка навыков самостоятельной работы.
 +
 +
После завершения проекта:Защита работ на итоговом занятии.
 +
Саморефлексия.
 +
Оценка работы группы.
 +
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 61: Строка 96:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
* Вопросы по теме проекта, пробуждающие актуализацию знаний учащихся (презентация учителя)
*...
+
*  
*...
+
* [https://docs.google.com/document/edit?id=18y7nor66GX9auVODIHGwsnsSYGcGBL9XbKFoSyF_TwA&hl=ru&authkey=CMSzze8J Карта З-И-У]
 
  |
 
  |
*...
+
* Познакомить учащихся с критериями оценивания
*...
+
* Обсуждение предварительных результатов в каждой группе
*...
+
* [https://docs.google.com/document/edit?id=1z0cxC8ng7tODFzHu47xh-0aw1Y2t57gLwmCS9afxaz0&hl=ru&authkey=CKn3xOUP Оценка навыков самостоятельной работы]
 
  |
 
  |
*...
+
* Защита работ на итоговом занятии
*...
+
* [https://docs.google.com/document/edit?id=18Qf91adVjqDGAvo-dvNviiJHubBu9ctfDYua5BEbxJg&hl=ru&authkey=CN3PlMUI Саморефлексия]
*...
+
* [https://docs.google.com/document/edit?id=17vnhxW-o0n8NMf97th-OHkfkJFo-gq6OlkWFD1rB-rI&hl=ru&authkey=CKPXs-sE Оценка работы группы]
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dHRtUU5ieXdDeWNvcjIySXdnMXczbFE6MQ Тест по теме"Корень,однокоренные слова" ]
  
 +
[http://classtools.net/widgets/quiz_3/I6AFc.htm Викторина: "Правописание корней"]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 14:03, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Костина Наталья Николаевна

Название проекта

«Смотри в корень!»

Предмет, класс

Русский язык, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Когда говорят о важном, о главном, иногда употребляют слово корень. Например, если речь идет о причине чего-то плохого, скажут корень зла. О серьезных ошибках—это в корне неправильно. Если что-то надо основательно переделать, говорят о коренной переработке.

Смотри в корень! или Зри в корень! - значит: выдели самое главное.У слов тоже есть самое важное, самое главное—корень.

Корень берет на свои плечи самый важный смысл не одного слова, а многих, и эти многие слова с одним корнем оказываются родственными.

К сожалению не всем учащимся удается правильно выделить корень и понять его смысл. Многие ученики вместо настоящих корней придумывают какие-то нелепицы, путая корни с приставками и суффиксами.Чтобы не делать таких ошибок, надо знать секреты корня.

Все эти секреты о том, как подбирать родственные слова.Данный проект приобщит учеников к изучению русского языка,исследовательской деятельности,повысит орфографическую зоркость, научит поиску информации, используя различные источники,будет способствовать развитию творческой деятельности и реализации продукта проекта в виде презентаций, буклетов, письменных работ.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Какие секреты есть у корней?

Проблемный вопрос: Сколько бывает родственников у слов?

Учебный вопрос: Какие слова в русском языке называются родственными или однокоренными?

Учебный вопрос: Что такое корень слова?

Учебный вопрос: Как пишется корень в однокоренных словах?

Проблемный вопрос: Кто командует корнями?

Учебный вопрос: Из каких значимых частей состоят слова?

Учебный вопрос: Как определить корень?

Учебный вопрос: Как образуются однокоренные слова?

Проблемный вопрос: Откуда берутся проверочные слова?

Учебный вопрос: Какие слова являются проверочными?

Учебный вопрос: Как подобрать проверочные слова?

Учебный вопрос: Что такое словообразовательные гнезда?

Публикация учителя

буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя "Смотри в корень!"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

детская презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

До начала проекта:вопросы по теме проекта, пробуждающие актуализацию знаний учащихся (презентация учителя). Составление критериев оценивания. Карта З-И-У.

В ходе проекта: Познакомить учащихся с критериями оценивания. Обсуждение предварительных результатов в каждой группе. Оценка навыков самостоятельной работы.

После завершения проекта:Защита работ на итоговом занятии. Саморефлексия. Оценка работы группы.


Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Вопросы по теме проекта, пробуждающие актуализацию знаний учащихся (презентация учителя)
  • Карта З-И-У

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест по теме"Корень,однокоренные слова"

Викторина: "Правописание корней"

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/