Учебный проект Красная книга или возьмем под защиту

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 61: Строка 61:
 
* ЗИУ
 
* ЗИУ
 
* Мозговой штурм
 
* Мозговой штурм
  |
+
   
*...
+
* В начале проекта я извлекаю из учеников информацию, используя карты знаний. Даю возможность каждому ученику в ходе проекта работать с индивидуальной картой знаний
*...
+
* Таблицы З-И-У обеспечивают ученикам возможность отмечать, что они хотят узнать и в заключение отмечать, что они уже узнали, и что осталось неузнанным.
*...
+
*Ученики придумывают темы и идеи, связанные с темой защиты окружающей среды и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями.
 
  |
 
  |
 
*...
 
*...

Версия 17:19, 28 апреля 2010

Содержание

Автор проекта

Федореева Елена Алексанровна

Название проекта

Красная книга или возьмем под защиту

Предмет, класс

2 класс окружающий мир

Краткая аннотация проекта

  В данном проекте учащиеся, путем исследовательской деятельности, выясняют, что каждый
человек может внести свой реальный вклад в дело сохранения исчезающих видов животных и
сохранения окружающей природы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как сохранить вымирающие виды животных

  1. Проблемный вопрос:Нужна ли нам Красная книга Самарской области
    1. Учебный вопрос:Какие животные обитают в Самарской области
    2. Учебный вопрос:Есть ли заповедники в Самарской области
    3. Учебный вопрос:Есть ли исчезающие виды животных, занесенных в Красную книгу
    4. Учебный вопрос:
  2. Проблемный вопрос:Что приводит животных к исчезновению
    1. Учебный вопрос:Существуют ли проблемы окружающей среды в нвшей области
    2. Учебный вопрос:Как животные приспосабливаются к окружающей среде
    3. Учебный вопрос:Для чего мы должны знать вымирающие виды животных
    4. Учебный вопрос:
  3. Проблемный вопрос:Что может сделать человек для сохранения исчезающих видов
    1. Учебный вопрос:Все ли одинаково относятся к окружающей природе
    2. Учебный вопрос:Какин существуют общественные организации по охране животных
    3. Учебный вопрос:Куда делась стерлядь
    4. Учебный вопрос:Какой мир ждет нас через 50 лет

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учеников о теме Что приводит животных к исчезновению

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Графический секретарь
  • ЗИУ
  • Мозговой штурм
  • В начале проекта я извлекаю из учеников информацию, используя карты знаний. Даю возможность каждому ученику в ходе проекта работать с индивидуальной картой знаний
  • Таблицы З-И-У обеспечивают ученикам возможность отмечать, что они хотят узнать и в заключение отмечать, что они уже узнали, и что осталось неузнанным.
  • Ученики придумывают темы и идеи, связанные с темой защиты окружающей среды и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями.
  • ...
  • ...
  • ...

Итоговое оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/