Учебный проект Красна речь пословицей
(→Краткая аннотация проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
2. Сформировать рабочие группы. | 2. Сформировать рабочие группы. | ||
| − | 3. Распределить роли. | + | 3. Распределить роли в группах. |
4. Дать каждой группе задание. | 4. Дать каждой группе задание. | ||
| − | 5. | + | 5. Познакомить учащихся с критериями оценивания. |
| − | 6. | + | 6. Определить сроки выполнения задания на каждом занятии. |
| − | 7. | + | 7. Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований. |
| − | 8. | + | 8. Проводить мониторинг продвижения в работе. |
| − | 9. | + | 9. Сделать фотографии учеников во время работы. |
| − | 10. Группам | + | 10. Группам представлять результаты своей деятельности в конце каждого занятия и после завершения всей работы. |
| − | 11. | + | 11. Продемонстрировать итоги проекта в 2-х параллельных классах. |
| − | 12. | + | 12. Подведести итоги, наградить самых активных. |
13. Подумать о теме будущего проекта. | 13. Подумать о теме будущего проекта. | ||
| + | |||
| + | 14. Рефлексия «Что мне больше всего понравилось?» | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 07:05, 8 апреля 2011
Автор проекта
Шамсрахманова Ульяна Константиновна
Название проекта
Красна речь пословицей
Предмет, класс
2-3 класс, русский язык, литературное чтение
Краткая аннотация проекта
Как богат наш язык! И как мало мы его знаем... А ведь без языка – как без воздуха, без воды, без земли, без солнца! Мы перестали обращать внимание на то, как говорим. Наша речь становится невыразительной, скупой, тусклой, а значит неинтересной. В младших классах дети с лёгкостью усваивают всё новое. Им интересно всё, что связано с их корнями. В пословицах же заключена народная мудрость. И сам язык пословиц близок детям .
Проект может быть проведён с учениками 2-3 классов. Он охватывает изучение учебной темы: «Русское народное творчество. Пословицы и поговорки.»,
Данный проект формирует уважительное отношение к литературному наследию русского народа, осознание того, что нужно знать устное творчество своего края. А также развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к родному языку, учит работе в группе, взаимовыручке, взаимопониманию.
По окончани проекта дети должны научиться составлять памятку про пословицы, оформлять найденную информацию в виде книжки-раскладушки, отличать пословицу от поговорки, сочинять пословицы с опорой на ими же составленную памятку и выполнять тест "Пословицы".
План проекта
Проект расчитан на 3-4 академических часа. Затрагиваются 3 часа литературного чтения и 1 час русского языка.
1. Представить ученикам краткую информацию о данном проекте.
2. Сформировать рабочие группы.
3. Распределить роли в группах.
4. Дать каждой группе задание.
5. Познакомить учащихся с критериями оценивания.
6. Определить сроки выполнения задания на каждом занятии.
7. Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований.
8. Проводить мониторинг продвижения в работе.
9. Сделать фотографии учеников во время работы.
10. Группам представлять результаты своей деятельности в конце каждого занятия и после завершения всей работы.
11. Продемонстрировать итоги проекта в 2-х параллельных классах.
12. Подведести итоги, наградить самых активных.
13. Подумать о теме будущего проекта.
14. Рефлексия «Что мне больше всего понравилось?»
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему пословица недаром молвится?
- Проблемный вопрос:Откуда берутся пословицы?
- Учебный вопрос:Что такое пословица?
- Учебный вопрос:Кто и для чего создаёт пословицы?
- Учебный вопрос:Какие бывают пословицы?
- Учебный вопрос:Как отличить пословицу от поговорки?
- Проблемный вопрос:Как пословицы могут помочь в учении?
- Учебный вопрос:Какие пословицы знают учащиеся нашего лицея?
- Учебный вопрос:Почему мы используем пословицы в своей речи?
- Учебный вопрос:Что такое переносный смысл в пословицах?
- Проблемный вопрос:Как самому сочинить пословицу?
- Учебный вопрос:Каковы особенности построения пословиц?
- Учебный вопрос:Какие выразительные средства используются в пословицах?
- Учебный вопрос:Трудно ли самому сочинить пословицу?
Публикация учителя
[1] Буклет1
[2] Буклет2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Пословицы в нашей речи
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
http://www.openclass.ru/lessons/183597
