Учебный проект Красота-простота

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проекта)
(План проекта)
Строка 54: Строка 54:
 
Знакомство учащихся с основными критериями оценки по проекту (Бланк"Нарисуй себя в проекте", Рефлексия на блоге).
 
Знакомство учащихся с основными критериями оценки по проекту (Бланк"Нарисуй себя в проекте", Рефлексия на блоге).
  
'''2 занятие'''
+
'''2-9 занятие'''
  
 
Распределение по группам.
 
Распределение по группам.
Строка 72: Строка 72:
 
'''Заключительное занятие'''
 
'''Заключительное занятие'''
  
Презентация результатов своей работы:Таблица сравнения техник, Календарь подарков, Фотовыставка, Интервью с представителями творческих профессий, Выставка, Облако слов
+
Презентация результатов своей работы по группам:Таблица сравнения техник, Календарь подарков, Фотовыставка, Интервью с представителями творческих профессий, Выставка, Облако слов, буклеты, опросник для проведения интервью.
  
 
Подведение итогов работы
 
Подведение итогов работы

Версия 11:41, 4 мая 2012


Содержание

Автор проекта

Мичурина Елена

Название проекта

Красота-простота

Предмет, класс

технология,8класс

Краткая аннотация проекта

В настоящее время все более и более становятся популярными вещи, сделанные своими руками (так называемые hand made). Зачастую такие вещи намного дороже обладателю, чем изделия массового производства. Данный учебный проект нацелен на привлечение интереса к декоративно-прикладному творчеству, как области выявления и развития своих способностей и вкуса учащихся.

В процессе работы будут охвачены следующие учебные темы:"Мозайка", "Папье-маше", "Декупаж", "Выжигание", "Ганутель", "Макраме", "Бисероплетение", "Изонить", "Валяние", "Резьба", раздела"Рукоделие" для учащихся 8 классов,в течение 10 часов, 10 недель.

В ходе проекта учащиеся познакомятся с различными техниками рукоделия, разовьют навыки сбора, сравнения, анализа информации, самооценки и самокоррекции своей деятельности, получат навыки работы с сервисами web 2.0, овладеют умением соотносить с личными потребностями и особенностями требования, предъявляемые различными массовыми профессиями к подготовке и личным качествам чело-века.

Ожидаемые результаты деятельности:

  • Разработать критерии для сравнения техник
  • Составить таблицу сравнения данных техник
  • Проанализировать и сравнить техники
  • Создать буклет
  • Составить календарь подарков
  • Выбрать праздник, подарок и техники исполнения
  • Сделать подарок своими руками в разных техниках
  • Сделать фотовыставку
  • Составить вопросы для опроса
  • Провести интервью с представителями творческих профессий
  • Составить облако слов

План проекта

Визитка проекта

Использование сервисов web 2.0

Исследования учащихся

1 занятие

Заранее раздать учащимся буклеты для родителей.

Тестирование "Как выбрать профессию"

Вводная презентация учителя, в ходе которой учащиеся узнают как будет проходить проект, цели,задачи.

Формулировка проблемных вопросов для исследования.

Распределение учащихся на 3 группы:теоретики, практики, исследователи.

"Мозговой штурм" Планирование деятельности внутри каждой группы.

Знакомство учащихся с основными критериями оценки по проекту (Бланк"Нарисуй себя в проекте", Рефлексия на блоге).

2-9 занятие

Распределение по группам.

Сбор и обсуждение в группах материала по заданной технике(Интернет).

Анализ материала.

Выбор формы представления результатов исследования.

Группа практиков выполняет изделие по заданной технике.

Ученики оценивают себя с помощью листов самооценки.

Рефлексия на блоге.

Заключительное занятие

Презентация результатов своей работы по группам:Таблица сравнения техник, Календарь подарков, Фотовыставка, Интервью с представителями творческих профессий, Выставка, Облако слов, буклеты, опросник для проведения интервью.

Подведение итогов работы

Итоговое тестирование.

Рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Всегда ли дорого то,что дорого?

  1. Проблемный вопрос:

Простые техники-простые материалы?

    1. Учебный вопрос: Давно ли появилось рукоделие?
    2. Учебный вопрос: Как появляются стили в данной технике?
    3. Учебный вопрос: Какая последовательность действий для создания изделия?
  1. Проблемный вопрос:

Подарок своими руками-сказка или реальность?

    1. Учебный вопрос: Как выбрать подарок на все случаи жизни?
    2. Учебный вопрос: Что можно сделать своими руками?
    3. Учебный вопрос: Как оригинально оформить изделие?
  1. Проблемный вопрос:

Как совместить приятное с полезным?

    1. Учебный вопрос: Рукоделие-хобби или профессия?
    2. Учебный вопрос: Какие достоинства и недостатки у творческой профессии?
    3. Учебный вопрос: Помогает ли творчество достичь успеха в карьере?

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте красота-простота

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест:Как выбрать профессию?

Фабрика кроссвордов

Тест Гилфорда, исследование креативности

Информационные источники

Создание фотовыставки

Создание карты ума

Создание облака слов

Создание хранилища закладок

Другие документы

Блог проекта

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/