Учебный проект Лес, полный сказок и чудес

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 77: Строка 77:
 
*Дневник наблюдений
 
*Дневник наблюдений
 
*Фотоальбом
 
*Фотоальбом
*[https://docs.google.com/document/edit?id=18gTkGqq-D0jWW6YSytjfXyUeyf2fEr80rxhXRk7lvoU&hl=ru Критерии оценивания презентации][
+
*[https://docs.google.com/document/edit?id=18gTkGqq-D0jWW6YSytjfXyUeyf2fEr80rxhXRk7lvoU&hl=ru Критерии оценивания презентации]
 
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1fCUsO2gbRlbyIYAsTOK5GpOctLx0U6zSBpHW-sESy4I&hl=ru Критерии оценивания вики-статьи.]
 
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1fCUsO2gbRlbyIYAsTOK5GpOctLx0U6zSBpHW-sESy4I&hl=ru Критерии оценивания вики-статьи.]
 
  |
 
  |

Версия 14:34, 3 сентября 2010


Содержание

Автор проекта

Анна Васильевна Проскурина

Название проекта

Лес, полный сказок и чудес

Предмет, класс

Окружающий мир, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект ориентирован на учащихся 3-х классов,обучающихся по программе "2100...".Тип проекта-исследовательский.Время проведения проекта I триместр учебного года. Он охватывает темы "Жизнь экосистемы", "Экосистема леса",""Лесные производители", "Потребители и разрушители экосистемы леса","Как люди могут помочь природе".Общее количество часов -8.Работая над проектом учащиеся проводят исследования,самостоятельно добывают информацию,делают выводы, выражают свою точку зрения,учатся работать в группах.Все это позволяет сформировать у учащихся коммуникативные умения и навыки.

Полученные результаты оформляют в виде презентации, вики-статьи, фотоальбома,стенгазеты.

Ожидаемые результаты:

  • узнают, что значит лес для жителей Земли
  • исследуют изменения в экосистеме, как следствие лесных пожаров
  • каждый посадит деревце на лесной гари, чтобы сохранить лесное сообщество

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Что мы сажаем, сажая леса?

Проблемный вопрос: Почему леса называют "легкими планеты"?

    1. Учебный вопрос: Где происходит процесс фотосинтеза?
    2. Учебный вопрос: Что служит источником энергии для фотосинтеза?
    3. Учебный вопрос: Какие леса растут в умеренном поясе?
    4. Учебный вопрос: Какие деревья,кустарники,травы, грибы растут там,где ты живёшь?

Проблемный вопрос: Смогли бы люди жить на планете одни,без других живых существ?

    1. Учебный вопрос: Почему живые организмы не могут обходиться друг без друга?
    2. Учебный вопрос: Какие "профессии" живых существ необходимы в лесу?
    3. Учебный вопрос: Кто в глуши лесов таится, что за зверь? Какая птица?

Проблемный вопрос: Почему лес называют сложной экосистемой?

    1. Учебный вопрос: Что происходит в природе от неумелого вмешательства человека?
    2. Учебный вопрос: Что страшнее всего для леса?
    3. Учебный вопрос: Как люди могут помочь природе?

Публикация учителя

Буклет. Страница 1

Буклет. Страница 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме Неумелое вмешательство человека в природу

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Анкета
  • Таблица"З-И-У"
  • Мозговой штурм
  • Кроссворд
  • Тест.
  • План презентации

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Оформитель книги о природе. ЦОР используется в ходе проекта

Ярусы леса.ЦОР используется в ходе проекта.

Линия связей в живой природе. ЦОР используется в ходе проекта.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/