Учебный проект Лес, полный сказок и чудес

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показаны 24 промежуточные версии 4 участников)
Строка 12: Строка 12:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект ориентирован на учащихся 3-х классов,обучающихся по программе "2100...".Тип проекта-исследовательский.Время проведения проекта I триместр учебного года. Он охватывает темы "Жизнь экосистемы", "Экосистема леса",""Лесные производители", "Потребители и разрушители экосистемы леса","Как люди могут помочь природе".Общее количество часов -8.Работая над проектом учащиеся проводят исследования,самостоятельно добывают информацию,делают выводы, выражают свою точку зрения,учатся работать в группах.Все это позволяет сформировать у учащихся коммуникативные умения и навыки.
+
Данный проект ориентирован на учащихся 3-х классов,обучающихся по программе "Школа 2100...".Тип проекта-исследовательский.Время проведения проекта I триместр учебного года. Он охватывает темы: "Жизнь экосистемы", "Экосистема леса",""Лесные производители", "Потребители и разрушители экосистемы леса","Как люди могут помочь природе".Общее количество часов - 8 + 1внекл.мероприятие(Музей экологии).Работая над проектом учащиеся проводят исследования,самостоятельно добывают информацию,делают выводы, выражают свою точку зрения,учатся работать в группах.Все это позволяет сформировать у учащихся коммуникативные умения и навыки.
  
 
Полученные результаты оформляют в виде презентации, вики-статьи, фотоальбома,стенгазеты.
 
Полученные результаты оформляют в виде презентации, вики-статьи, фотоальбома,стенгазеты.
  
Ожидаемые результаты:
+
'''Ожидаемые результаты:'''
  
 
* узнают, что значит лес для жителей Земли
 
* узнают, что значит лес для жителей Земли
Строка 24: Строка 24:
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
'''''Основополагающий вопрос:''
+
'''''Основополагающий вопрос:''  
 
+
Что мы сажаем, сажая леса?
+
''''''Что мы сажаем, сажая леса?'''
  
 
'''''Проблемный вопрос:''''' Почему леса называют "легкими планеты"?
 
'''''Проблемный вопрос:''''' Почему леса называют "легкими планеты"?
Строка 59: Строка 59:
  
 
[[Исследование учащихся по теме Неумелое вмешательство человека в природу]]
 
[[Исследование учащихся по теме Неумелое вмешательство человека в природу]]
 +
 +
[https://docs.google.com/fileview?id=0B6fSQeVk8zd9ZDg1MmQwZDktNTE4YS00YTZjLTg5ZmQtYzc5M2NhZDgxMmY4&hl=ru Презентация]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 79: Строка 81:
 
*[https://docs.google.com/document/edit?id=18gTkGqq-D0jWW6YSytjfXyUeyf2fEr80rxhXRk7lvoU&hl=ru Критерии оценивания презентации]
 
*[https://docs.google.com/document/edit?id=18gTkGqq-D0jWW6YSytjfXyUeyf2fEr80rxhXRk7lvoU&hl=ru Критерии оценивания презентации]
 
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1fCUsO2gbRlbyIYAsTOK5GpOctLx0U6zSBpHW-sESy4I&hl=ru Критерии оценивания вики-статьи.]
 
*[https://docs.google.com/document/edit?id=1fCUsO2gbRlbyIYAsTOK5GpOctLx0U6zSBpHW-sESy4I&hl=ru Критерии оценивания вики-статьи.]
|
+
*Критерии самооценки.
 +
 
 +
|
 
*Кроссворд
 
*Кроссворд
 
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDhvMjJQMUhKeTdqb3AtS0NCRk56eGc6MQ Тест.]
 
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDhvMjJQMUhKeTdqb3AtS0NCRk56eGc6MQ Тест.]
 
*План презентации
 
*План презентации
 +
*Вики-статья
 +
|-
 +
|}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[https://docs.google.com/document/edit?id=1zvNRIaY9k1VqMRx4cS-GVB5T1nsG9GjQ5diI-a1u7RI&hl=ru План проекта.]
  
 +
[https://docs.google.com/drawings/edit?id=1pfUknQ8R5HWpO9S3Gu1O0cg5YrVSScCyzGKxJHZhuJM&hl=ru Карточка "Что мы сажаем,сажая леса?"]
 +
 +
[https://docs.google.com/drawings/edit?id=1Ho-x3JGb2CkNXOjRlnpFsAEfKqxC1-lGxg9J0pcfv3U&hl=ru Карточка "Пирамида цепи питания."]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e6a7ef17-e8ea-46da-a93e-ff67f4c6a514/OformitelConstructor_variant3.swf Оформитель книги о природе. ЦОР используется в ходе проекта]
+
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e6a7ef17-e8ea-46da-a93e-ff67f4c6a514/OformitelConstructor_variant3.swf Оформитель книги о природе. ЦОР используется в завершении проекта]
  
 
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79e9de67-0a01-022a-0072-d39824c9a73e/%5BBIO6_09-57%5D_%5BMA_01%5D.SWF Ярусы леса.ЦОР используется в ходе проекта.]  
 
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79e9de67-0a01-022a-0072-d39824c9a73e/%5BBIO6_09-57%5D_%5BMA_01%5D.SWF Ярусы леса.ЦОР используется в ходе проекта.]  
  
 
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b53a69b7-d072-4518-ad0b-e99a697c4157/ResFile.SWF Линия связей в живой природе. ЦОР используется в ходе проекта.]
 
[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b53a69b7-d072-4518-ad0b-e99a697c4157/ResFile.SWF Линия связей в живой природе. ЦОР используется в ходе проекта.]
 +
 +
[http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/233227e7-4ae8-4aff-bcce-181c9a9ce25e/111013/?interface=pupil&class=45&subject=25  Интерактивное задание «Осеннее раскрашивание листьев». ЦОР используется в начале проекта.]

Текущая версия на 14:30, 9 ноября 2010


Содержание

Автор проекта

Анна Васильевна Проскурина

Название проекта

Лес, полный сказок и чудес

Предмет, класс

Окружающий мир, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект ориентирован на учащихся 3-х классов,обучающихся по программе "Школа 2100...".Тип проекта-исследовательский.Время проведения проекта I триместр учебного года. Он охватывает темы: "Жизнь экосистемы", "Экосистема леса",""Лесные производители", "Потребители и разрушители экосистемы леса","Как люди могут помочь природе".Общее количество часов - 8 + 1внекл.мероприятие(Музей экологии).Работая над проектом учащиеся проводят исследования,самостоятельно добывают информацию,делают выводы, выражают свою точку зрения,учатся работать в группах.Все это позволяет сформировать у учащихся коммуникативные умения и навыки.

Полученные результаты оформляют в виде презентации, вики-статьи, фотоальбома,стенгазеты.

Ожидаемые результаты:

  • узнают, что значит лес для жителей Земли
  • исследуют изменения в экосистеме, как следствие лесных пожаров
  • каждый посадит деревце на лесной гари, чтобы сохранить лесное сообщество

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

'Что мы сажаем, сажая леса?

Проблемный вопрос: Почему леса называют "легкими планеты"?

    1. Учебный вопрос: Где происходит процесс фотосинтеза?
    2. Учебный вопрос: Что служит источником энергии для фотосинтеза?
    3. Учебный вопрос: Какие леса растут в умеренном поясе?
    4. Учебный вопрос: Какие деревья,кустарники,травы, грибы растут там,где ты живёшь?

Проблемный вопрос: Смогли бы люди жить на планете одни,без других живых существ?

    1. Учебный вопрос: Почему живые организмы не могут обходиться друг без друга?
    2. Учебный вопрос: Какие "профессии" живых существ необходимы в лесу?
    3. Учебный вопрос: Кто в глуши лесов таится, что за зверь? Какая птица?

Проблемный вопрос: Почему лес называют сложной экосистемой?

    1. Учебный вопрос: Что происходит в природе от неумелого вмешательства человека?
    2. Учебный вопрос: Что страшнее всего для леса?
    3. Учебный вопрос: Как люди могут помочь природе?

Публикация учителя

Буклет. Страница 1

Буклет. Страница 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме Неумелое вмешательство человека в природу

Презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Анкета
  • Таблица"З-И-У"
  • Мозговой штурм
  • Кроссворд
  • Тест.
  • План презентации
  • Вики-статья

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

План проекта.

Карточка "Что мы сажаем,сажая леса?"

Карточка "Пирамида цепи питания."

Другие документы

Оформитель книги о природе. ЦОР используется в завершении проекта

Ярусы леса.ЦОР используется в ходе проекта.

Линия связей в живой природе. ЦОР используется в ходе проекта.

Интерактивное задание «Осеннее раскрашивание листьев». ЦОР используется в начале проекта.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/