Учебный проект Лес и человек

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
Строка 113: Строка 113:
 
Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!
 
Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!
 
                                              
 
                                              
                                                  Семь правил с НЕ:
+
                                                ''  Семь правил с НЕ:''
  
 
#. НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках.
 
#. НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках.

Версия 21:03, 19 декабря 2010


Содержание

Автор проекта

Исмакаева Мария

Название проекта

"Лес и человек"

Предмет, класс

Окружающий мир, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой проблемой. Выбросы в воздух вредных элементов заводами, автомобилями, загрязнение водоемов химическими отходами вредно влияет на здоровье людей. Особенно в нашем городе, где много химических предприятий, часто нарушающих правила безопасности из-за неслаженной системы очистных сооружений.Должен ли человек беречь свое здоровье и здоровье своих близких? Что необходимо для этого делать человеку?

Человек должен уметь пользоваться благами природы умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.

При выполнении необходимо подвести детей

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как лес влияет на жизнь человека?

  1. Проблемный вопрос: Почему леса так важны в жизни человека?
    1. Учебный вопрос: Почему вокруг нашего города много лесов?
    2. Учебный вопрос: Зачем человек в выходные дни идет в лес?
    3. Учебный вопрос: Какая древесина лучше?
  2. Проблемный вопрос:Сможет ли лес сохранить здоровье человеку?
    1. Учебный вопрос:При каких болезнях употребляют почки сосны и ели?
    2. Учебный вопрос:Когда помогает отвар липы?
    3. Учебный вопрос:Что лечит береза и тополь?
  3. Проблемный вопрос:Как сохранить лес от посягательств человека?
    1. Учебный вопрос:Почему люди вырубают леса?
    2. Учебный вопрос:Какие животные и растения находятся по особой охраной?
    3. Учебный вопрос:Отчего возникают пожары?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

https://docs.google.com/leaf?id=0B3HWPw14puNHNWNiOTU5YjQtOGRjYi00ZmMzLTlhMDMtMjRkMThjMTdjOGVk&sort=name&layout=list&num=50

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование в проекте Лес и человек Темы исследований в проекте Лес и человек

1 группа -медицинская,гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу...

Задачи:

  1. Создать сборник лекарственных растений (в рисунках).
  2. Взять интервью у фармацевта.
  3. Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека"
2 группа -дендрологи, гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?"

Задачи:

  1. Создать галерею портретов ученых дрендологов.
  2. Провести фото сессию "Деревья -лекари нашего края"
  3. Отметить на карте крупные дендрарии мира, России.
3 группа -экологи, Гипотеза исследования "Лес- в опасности..."

Задачи:

  1. Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону.
  2. Высадить трудовой десант в питомнике лесничества "Мы новый лес посадим"
  3. Провести акцию "Береги лес от пожара"
4 группа -экономисты, Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость"

Задачи:

  1. Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома.

Исследование введет группа экологов.

Цель исследования:Определить свою роль в сохранении экосистемы леса.

Задачи:

  1. Организовать одноклассников на проведение акции в своем микрорайоне "Сохрани первоцветы"
  2. Высадить трудовой десант в питомнике лесного хозяйства
  3. Провести акцию "Береги лес от пожара"
  4. Помоги животным
  5. Организовать сбор макулатуры "Сохраним деревья"

Реализация задач:

1-я задача:

  1. организовать группу из 6-ти человек, выбрать капитана;
  2. найти материал о первоцветах;
  3. создать художественные рисунки формата А-4, раскрасить цветными карандашами;
  4. развесить на доске объявлений на остановках;
  5. убедить тех ребят, кто стоит на дорогах и продает огромные букеты ландышей.

2-я задача:

  1. через интернет найти сайт лесного хозяйства;
  2. связаться с лесничеством, уточнить в какой день можно встретиться с руководством лесхоза;
  3. оказать помощь в посадке молодых деревьев, саженцев.

3-я задача:

  1. собрать статистический материал о гибели леса вокруг города;
  2. провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема);
  3. нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!";
  4. объединиться в группы у бензоколонок, мест стоянок машин.

4-я задача:

  1. смастерить с родителями кормушки для птиц;
  2. развесить их зимой в лесу.

5-я задача:

  1. организовать группы по 4 человека, собирать макулатуры у знакомых, друзей родителей;
  2. научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса.

Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!

                                                 Семь правил с НЕ:
  1. . НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках.
  2. . НЕ рви весенние первоцветы. они украшают наши леса. Лишние сборы цветов приведут к полному уничтожению данного вида.
  3. . НЕ разоряй птичьих гнезд. Их пение расслабляет нашу нервную систему. Послушай, это они разговаривают с тобой.
  4. . НЕ рви грибы вместе с грибницей. На следующий год в этом месте грибов не будет. Срезай их ножом.
  5. . НЕ бросай мусор в лесу! Лес твой дом береги его!
  6. . НЕ рви лекарственные растения в больших количествах. Это приведет к уничтожению данного вида.
  7. . НЕ бросай костер не потушенным! Это может привести к пожару.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Тест

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/