Учебный проект Лес и человек

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Другие документы)
 
(не показаны 19 промежуточных версий 1 участника)
Строка 17: Строка 17:
 
Человек должен уметь  пользоваться благами природы  умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.
 
Человек должен уметь  пользоваться благами природы  умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.
  
При выполнении необходимо подвести детей
+
После завершения данного проекта учащиеся смогут:
 +
 
 +
#оценить красоту леса, пение птиц, запахи цветов;
 +
#отличить настоящий деревянный дом из дерева, его здоровьесберегающую ценность от наших блочных домов;
 +
#смогут оформить свою "Красную книгу" о редких растениях и животных нашего края;
 +
#узнают о влиянии лесного массива на воздух нашего города, насыщенного химическими предприятиями и огромным количеством машин;
 +
#суметь по рецепту приготовить отвар из лесных трав и цветов деревьев для улучшения здоровья своих родных и близких людей;
 +
#участвовать в акции по сохранению леса от пожаров;
 +
#принять участие в выращивании саженцев для леса.
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
Строка 44: Строка 52:
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
https://docs.google.com/leaf?id=0B3HWPw14puNHNWNiOTU5YjQtOGRjYi00ZmMzLTlhMDMtMjRkMThjMTdjOGVk&sort=name&layout=list&num=50
+
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B3HWPw14puNHNWNiOTU5YjQtOGRjYi00ZmMzLTlhMDMtMjRkMThjMTdjOGVk&hl=ru Презентация]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 50: Строка 58:
 
Темы исследований в проекте Лес и человек
 
Темы исследований в проекте Лес и человек
 
{| border=1
 
{| border=1
|'''1 группа -медицинская,гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу...
+
|'''1 группа -медицинская.
 +
Гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу...
 +
 
 
Задачи:  
 
Задачи:  
 
#Создать сборник лекарственных растений (в рисунках).
 
#Создать сборник лекарственных растений (в рисунках).
Строка 56: Строка 66:
 
#Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека" '''
 
#Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека" '''
  
|''' 2 группа -дендрологи, гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?"
+
|''' 2 группа -дендрологи.
 +
Гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?"
 +
 
 
Задачи:  
 
Задачи:  
 
#Создать галерею портретов ученых дрендологов.  
 
#Создать галерею портретов ученых дрендологов.  
Строка 62: Строка 74:
 
#Отметить на карте крупные дендрарии мира, России. '''
 
#Отметить на карте крупные дендрарии мира, России. '''
  
|''' 3 группа -экологи, Гипотеза исследования "Лес- в опасности..."
+
|''' 3 группа -экологи.
 +
Гипотеза исследования "Лес- в опасности..."
 +
 
 
Задачи:
 
Задачи:
 
#Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону.
 
#Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону.
Строка 68: Строка 82:
 
#Провести акцию "Береги лес от пожара" '''
 
#Провести акцию "Береги лес от пожара" '''
  
|''' 4 группа -экономисты, Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость"
+
|''' 4 группа -экономисты.
 +
Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость"
 +
 
 
Задачи:  
 
Задачи:  
#Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома. '''
+
#Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома.
 +
#Рассчитать сколько гектаров леса вырубают за год '''
 
  |}
 
  |}
  
Строка 100: Строка 117:
 
3-я задача:
 
3-я задача:
 
# собрать статистический материал о гибели леса вокруг города;
 
# собрать статистический материал о гибели леса вокруг города;
# провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема);
+
# провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года. Последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема);
 
# нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!";
 
# нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!";
# объединиться в группы у бензоколонок, мест стоянок машин.
+
# объединиться в группы, развесить плакаты у бензоколонок, мест стоянок машин.
  
 
4-я задача:
 
4-я задача:
Строка 109: Строка 126:
  
 
5-я задача:
 
5-я задача:
# организовать группы по 4 человека, собирать макулатуры у знакомых, друзей родителей;
+
# организовать группы по 4 человека, собирать макулатуру у знакомых, друзей родителей;
 
# научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса.
 
# научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса.
 
Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!
 
Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!
 
                                              
 
                                              
                                                ''  Семь правил с НЕ:''
+
''  Семь правил с НЕ:''
  
 
#. НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках.
 
#. НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках.
#. НЕ рви весенние первоцветы. они украшают наши леса. Лишние сборы цветов приведут к полному уничтожению данного вида.
+
#. НЕ рви весенние первоцветы. Они украшают наши леса. Лишние сборы цветов приведут к полному уничтожению данного вида.
 
#. НЕ разоряй птичьих гнезд. Их пение расслабляет нашу нервную систему. Послушай, это они разговаривают с тобой.
 
#. НЕ разоряй птичьих гнезд. Их пение расслабляет нашу нервную систему. Послушай, это они разговаривают с тобой.
 
#. НЕ рви грибы вместе с грибницей. На следующий год в этом месте грибов не будет. Срезай их ножом.  
 
#. НЕ рви грибы вместе с грибницей. На следующий год в этом месте грибов не будет. Срезай их ножом.  
#. НЕ бросай мусор в лесу! Лес твой дом береги его!
+
#. НЕ бросай мусор в лесу! Лес- твой дом береги его!
 
#. НЕ рви лекарственные растения в больших количествах. Это приведет к уничтожению данного вида.
 
#. НЕ рви лекарственные растения в больших количествах. Это приведет к уничтожению данного вида.
 
#. НЕ бросай костер не потушенным! Это может привести к пожару.
 
#. НЕ бросай костер не потушенным! Это может привести к пожару.
 +
 +
Люби лес и он поможет тебе!
 +
 +
Викторина о лесе.
 +
 +
#Зачем нужен лес? ''Ответ:'' в  лесу в воздухе много кислорода и мало пыли, деревья – наши зелёные друзья, они дают нам много кислорода, из древесины изготавливают мебель, даёт  пишу для животных и людей, изготавливают лекарство и.т.д.
 +
#Что такое лес? ''Ответ:'' Это экосистема, в которой  деревья, кустарники, травы, животные,  взаимодействуют друг с другом. Деревья, кустарники, травы - это зелёные растения. Некоторые из них живут на земле 400 миллионов лет (папоротники).
 +
#.Чем отличаются деревья и кустарники друг от друга? ''Ответ:'' У деревьев есть стебель (ствол), а у кустарников нет единого стебля (ствола).
 +
#.Все ли леса одинаковы? ''Ответ:'' если на ветках деревьев хвоинки (хвойные деревья) лес называется хвойным. Если листья - лес называют лиственным. А если в лесу растут хвойные и лиственные леса, такой лес называется смешанным.
 +
#.Воздух не имеет запаха, но в лесу он его имеет. Почему? ''Ответ:'' растения в лесу выделяют много летучих веществ-фитонцидов, которые убивают в воздухе микробы и лесной воздух становится лечебным. Особенно это чувствуется в сосновом лесу.
 +
#.А теперь давайте слушать  учиться слушать лес. Утомляет нас музыка леса? ''Ответ:'' птичьи голоса, шум листвы настраивают человека на добрые чувства, хочется любить всё живое.
 +
#.Почему нельзя бросать мусор в лесу? ''Ответ:'' неприятно отдыхать в грязном лесу, мусор разлагается, микробы появляются, к тому же стекло может вызвать пожар.
 +
#.Почему нельзя жечь костёр в лесу? ''Ответ:'' выгорает перегной на 0,5 метра в глубину. Растения в этом лесу не будут расти несколько лет. Остатки от костров, как раны на земле, от костра может загореться лес.
 +
#.Что можно сделать, чтобы сохранить лес? ''Ответ:'' выполнять все правила поведения в лесу. Человек - всего лишь часть Природы, а не её царь. Старайся стать разумной частью природы, её другом. Всё в природе,  в лесу взаимосвязано. Если сегодня сделаешь кому-то плохое: птице, растению и т.д., завтра будет плохо тебе самому.
 +
Изучай законы природы  и не пытайся заставить природу жить по законам человека. Будущее природы зависит от нас, но и наше будущее зависит от Природы.
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
План оценивания. Стратегии оценивания.
+
План оценивания. [https://docs.google.com/document/d/1ap4uRCzYlIxVqJHLgfvIOqlXIjLdRaCgo0vFJgMlQEU/edit?hl=ru Стратегии оценивания.]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 153: Строка 185:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEdyQ3YtT0hkenEwdFVBRktKUFBDZEE6MQ Тест]
 
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dEdyQ3YtT0hkenEwdFVBRktKUFBDZEE6MQ Тест]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 14:05, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Исмакаева Мария

Название проекта

"Лес и человек"

Предмет, класс

Окружающий мир, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой проблемой. Выбросы в воздух вредных элементов заводами, автомобилями, загрязнение водоемов химическими отходами вредно влияет на здоровье людей. Особенно в нашем городе, где много химических предприятий, часто нарушающих правила безопасности из-за неслаженной системы очистных сооружений.Должен ли человек беречь свое здоровье и здоровье своих близких? Что необходимо для этого делать человеку?

Человек должен уметь пользоваться благами природы умело, разумно и прежде всего находить их в лесу.Однако должен и оберегать природу.

После завершения данного проекта учащиеся смогут:

  1. оценить красоту леса, пение птиц, запахи цветов;
  2. отличить настоящий деревянный дом из дерева, его здоровьесберегающую ценность от наших блочных домов;
  3. смогут оформить свою "Красную книгу" о редких растениях и животных нашего края;
  4. узнают о влиянии лесного массива на воздух нашего города, насыщенного химическими предприятиями и огромным количеством машин;
  5. суметь по рецепту приготовить отвар из лесных трав и цветов деревьев для улучшения здоровья своих родных и близких людей;
  6. участвовать в акции по сохранению леса от пожаров;
  7. принять участие в выращивании саженцев для леса.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как лес влияет на жизнь человека?

  1. Проблемный вопрос: Почему леса так важны в жизни человека?
    1. Учебный вопрос: Почему вокруг нашего города много лесов?
    2. Учебный вопрос: Зачем человек в выходные дни идет в лес?
    3. Учебный вопрос: Какая древесина лучше?
  2. Проблемный вопрос:Сможет ли лес сохранить здоровье человеку?
    1. Учебный вопрос:При каких болезнях употребляют почки сосны и ели?
    2. Учебный вопрос:Когда помогает отвар липы?
    3. Учебный вопрос:Что лечит береза и тополь?
  3. Проблемный вопрос:Как сохранить лес от посягательств человека?
    1. Учебный вопрос:Почему люди вырубают леса?
    2. Учебный вопрос:Какие животные и растения находятся по особой охраной?
    3. Учебный вопрос:Отчего возникают пожары?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование в проекте Лес и человек Темы исследований в проекте Лес и человек

1 группа -медицинская.

Гипотеза исследования "Наше здоровье -в лесу...

Задачи:

  1. Создать сборник лекарственных растений (в рисунках).
  2. Взять интервью у фармацевта.
  3. Вести "Дневник отслеживания "Влияние воздуха в сосновом лесу на организм человека"
2 группа -дендрологи.

Гипотеза исследования "Разнообразны ли деревья?"

Задачи:

  1. Создать галерею портретов ученых дрендологов.
  2. Провести фото сессию "Деревья -лекари нашего края"
  3. Отметить на карте крупные дендрарии мира, России.
3 группа -экологи.

Гипотеза исследования "Лес- в опасности..."

Задачи:

  1. Провести акцию "Сохрани первоцветы", развесить рисунки по микрорайону.
  2. Высадить трудовой десант в питомнике лесничества "Мы новый лес посадим"
  3. Провести акцию "Береги лес от пожара"
4 группа -экономисты.

Гипотеза исследования "Мой дом - моя крепость"

Задачи:

  1. Рассчитать, сколько кубических метров древесины идет на строительство дома.
  2. Рассчитать сколько гектаров леса вырубают за год

Исследование введет группа экологов.

Цель исследования:Определить свою роль в сохранении экосистемы леса.

Задачи:

  1. Организовать одноклассников на проведение акции в своем микрорайоне "Сохрани первоцветы"
  2. Высадить трудовой десант в питомнике лесного хозяйства
  3. Провести акцию "Береги лес от пожара"
  4. Помоги животным
  5. Организовать сбор макулатуры "Сохраним деревья"

Реализация задач:

1-я задача:

  1. организовать группу из 6-ти человек, выбрать капитана;
  2. найти материал о первоцветах;
  3. создать художественные рисунки формата А-4, раскрасить цветными карандашами;
  4. развесить на доске объявлений на остановках;
  5. убедить тех ребят, кто стоит на дорогах и продает огромные букеты ландышей.

2-я задача:

  1. через интернет найти сайт лесного хозяйства;
  2. связаться с лесничеством, уточнить в какой день можно встретиться с руководством лесхоза;
  3. оказать помощь в посадке молодых деревьев, саженцев.

3-я задача:

  1. собрать статистический материал о гибели леса вокруг города;
  2. провести беседу со своими одноклассниками, учениками школы "Что является источниками лесных пожаров", к чему может привести пожар (2000 га тольяттинского леса сгорело летом 2010 года. Последствия:улетели птицы, погибли насекомые, сгорели деревья, ушли лесные звери - нарушена экосистема);
  3. нарисовать плакаты "Береги лес от пожара!", "Лес в опасности!", "Осторожно, огонь!";
  4. объединиться в группы, развесить плакаты у бензоколонок, мест стоянок машин.

4-я задача:

  1. смастерить с родителями кормушки для птиц;
  2. развесить их зимой в лесу.

5-я задача:

  1. организовать группы по 4 человека, собирать макулатуру у знакомых, друзей родителей;
  2. научные данные:ученые подсчитали, что на Земле каждую минуты вырубают примерно 20 га леса. Как представить себе 20 га леса? Это участок длиной 2 км и шириной 100 м. Каждую минуту с Земли исчезает столько леса.

Экономистам: подсчитать, сколько вырубают леса за 10 минут? А за 1 час? А за год? Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов? Помоги лесу!

Семь правил с НЕ:

  1. . НЕ руби деревья по берегам рек. Они сохраняют воду в реках.
  2. . НЕ рви весенние первоцветы. Они украшают наши леса. Лишние сборы цветов приведут к полному уничтожению данного вида.
  3. . НЕ разоряй птичьих гнезд. Их пение расслабляет нашу нервную систему. Послушай, это они разговаривают с тобой.
  4. . НЕ рви грибы вместе с грибницей. На следующий год в этом месте грибов не будет. Срезай их ножом.
  5. . НЕ бросай мусор в лесу! Лес- твой дом береги его!
  6. . НЕ рви лекарственные растения в больших количествах. Это приведет к уничтожению данного вида.
  7. . НЕ бросай костер не потушенным! Это может привести к пожару.

Люби лес и он поможет тебе!

Викторина о лесе.

  1. Зачем нужен лес? Ответ: в лесу в воздухе много кислорода и мало пыли, деревья – наши зелёные друзья, они дают нам много кислорода, из древесины изготавливают мебель, даёт пишу для животных и людей, изготавливают лекарство и.т.д.
  2. Что такое лес? Ответ: Это экосистема, в которой деревья, кустарники, травы, животные, взаимодействуют друг с другом. Деревья, кустарники, травы - это зелёные растения. Некоторые из них живут на земле 400 миллионов лет (папоротники).
  3. .Чем отличаются деревья и кустарники друг от друга? Ответ: У деревьев есть стебель (ствол), а у кустарников нет единого стебля (ствола).
  4. .Все ли леса одинаковы? Ответ: если на ветках деревьев хвоинки (хвойные деревья) лес называется хвойным. Если листья - лес называют лиственным. А если в лесу растут хвойные и лиственные леса, такой лес называется смешанным.
  5. .Воздух не имеет запаха, но в лесу он его имеет. Почему? Ответ: растения в лесу выделяют много летучих веществ-фитонцидов, которые убивают в воздухе микробы и лесной воздух становится лечебным. Особенно это чувствуется в сосновом лесу.
  6. .А теперь давайте слушать учиться слушать лес. Утомляет нас музыка леса? Ответ: птичьи голоса, шум листвы настраивают человека на добрые чувства, хочется любить всё живое.
  7. .Почему нельзя бросать мусор в лесу? Ответ: неприятно отдыхать в грязном лесу, мусор разлагается, микробы появляются, к тому же стекло может вызвать пожар.
  8. .Почему нельзя жечь костёр в лесу? Ответ: выгорает перегной на 0,5 метра в глубину. Растения в этом лесу не будут расти несколько лет. Остатки от костров, как раны на земле, от костра может загореться лес.
  9. .Что можно сделать, чтобы сохранить лес? Ответ: выполнять все правила поведения в лесу. Человек - всего лишь часть Природы, а не её царь. Старайся стать разумной частью природы, её другом. Всё в природе, в лесу взаимосвязано. Если сегодня сделаешь кому-то плохое: птице, растению и т.д., завтра будет плохо тебе самому.

Изучай законы природы и не пытайся заставить природу жить по законам человека. Будущее природы зависит от нас, но и наше будущее зависит от Природы.

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Тест

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/