Учебный проект Литературное творчество детей

Материал из ТолВИКИ

(Различия между версиями)

Перейти к: навигация, поиск

Текущая версия на 13:41, 5 апреля 2013

Содержание

1 Автор проекта
2 Название проекта
3 Предмет, класс
4 Краткая аннотация проекта
5 План проекта
6 Вопросы, направляющие проект
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Информационные источники
13 Другие документы

Автор проекта

Яковлева Светлана Геннадьевна

Название проекта

В чем прелесть сказки?

Предмет, класс

Литературное чтение,русский язык,изобразительное искусство, технология, 1класс

Краткая аннотация проекта

Каждый ребенок узнает, что такое сказка еще в раннем детстве.И волшебной сказкой открывается для него мир художественной литературы.Наш проект посвящён сказкам. Мы приглашаем вас отправиться в удивительное путешествие по сказкам.Данный проект позволяет увидеть какие общечеловеческие моральные ценности есть в сказках. Дети, выбрав волшебного героя русских народных сказок, узнают историю его возникновения, попробуют определить злой или добрый это персонаж.

Визитная карточка проекта

План проекта

План проведения проекта

Подготовительный этап Ответственные Сроки выполнения

Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции )

Руководитель проекта Перед первым установочным занятием

Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.

Руководитель проекта,библиотекарь При планировании проекта

Список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.)

Руководитель проекта и учащиеся При планировании содержания исследований учащихся

Обеспечьте информирование родителей об участии детей в проекте

Руководитель проекта На родительском собрании

Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.

Руководитель проекта При планировании проекта

Основной этап Ответственные Сроки выполнения
Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы

Руководитель проекта На первом установочном занятии

Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся

Руководитель проекта Регулярно

Разработать план действия групп проекта

Руководитель проекта При планировании проекта

Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований

Руководитель проекта Во время работы

Сфотографировать учащихся за работой.

Учащиеся Во время работы

Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов

Руководитель проекта После проведения исследования

Пригласите руководство, родителей чтобы показать рабочий процесс

Руководитель проекта В день проведения защиты проектов

Заключительный этап. Ответственные Сроки выполнения

Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)

Руководитель проекта В день проведения защиты проектов

Сфотографировать итоговые мероприятия .

Руководитель проекта На итоговых мероприятиях

Наградить наиболее отличившихся учащихся

Руководитель проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Почему сказки всегда актуальны и любимы?

Проблемный вопрос:Как сказка может быть отражением реальной жизни?
1. Учебный вопрос:Чему учат сказки?
2. Учебный вопрос:Зачем нужны сказки?

Проблемный вопрос:Отличаются ли литературные сказки от народных?
1. Учебный вопрос:Какие бывают литературные сказки?
2. Учебный вопрос:Какое значение имеют сказки в нашей жизни?

Проблемный вопрос:Герои русских народных сказок-кто они?
1. Учебный вопрос:Откуда взялись волшебные персонажи русских народных сказок?
2. Учебный вопрос:Кого из волшебных героев мы можем назвать положительными, а кого отрицательными?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование в проекте В чем прелесть сказки

тема исследований

детская презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

'До начала проекта'

Самооценка учащихся перед началом проекта. Прием "Неоконченные предложения".

Данный прием позволит определить готов ли учащийся начать работу в проекте, готов ли он сотрудничать с одноклассниками на протяжении работы в проекте.

Анкетирование

В ходе проекта

контроля работы учащихся в проекте.

Данный журнал заполняет учитель. Журнал предназначен для контроля осознанности работы учащихся над проектом на разных этапах выполнения исследовательской деятельности.

Самооценка учащихся во время работы в проекте.

Данный вид самооценки позволить каждому ученику определить свой уровень работы над проектом, охарактеризовать правильность выполнения работы и самостоятельность действий.

[1]Журнал самооценки группы в ходе работы над проектом.

Таблица заполняется участниками группы и учителем. Данный тест позволит участникам группы определить уровень совместной работы группы на протяжении всего исследования.

После завершения проекта

учащихся после работы над проектом.

Таблица заполняется учеником и учителем. По завершению работы над проектом у учащихся с помощью данного теста появится возможность проанализировать свою деятельность. Учитель комментирует ход выполнения работы.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Сказочная викторина Сказки любят все. А как хорошо вы их помните? Постарайтесь правильно распределить слова по сказкам.

Информационные источники

список источников

Другие документы

@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 Яковлева Светлана Геннадьевна
-== Название проекта ==
+== Название проекта==
-Что за прелесть эти сказки?
+В чем прелесть сказки?
 == Предмет, класс ==
-Литературное чтение,русский язык,изобразительное искусство, 1класс
+Литературное чтение,русский язык,изобразительное искусство, технология, 1класс
 == Краткая аннотация проекта ==
 Каждый ребенок узнает, что такое сказка еще в раннем детстве.И волшебной сказкой открывается для него мир художественной литературы.Наш проект посвящён сказкам. Мы приглашаем вас отправиться  в удивительное путешествие по сказкам.Данный проект позволяет увидеть какие общечеловеческие моральные ценности есть в сказках. Дети, выбрав волшебного героя русских народных сказок, узнают историю его возникновения, попробуют определить злой или добрый это персонаж.
+[[Медиа:Визитная карточка проекта Яковлева С.Г..doc|Визитная карточка проекта]]
 == План проекта ==
-Подготовительный.
-. Работа на уроках по изучению народных и литературных сказок.
-. Выбрать героя, о котором ты хочешь узнать.
-. Найти и прочитать легенды о возникновении героев сказок.
-. Знакомство с особенностями народной сказки и создание собственных волшебных сказок.
-Проектировочный.
-. Обсуждение темы и формулирование проблемного вопроса.
-. Формулирование тем исследований.
-. Формирование групп и определение формы представления результатов.
-Практический.
+План проведения проекта
-. Использование творческих заданий во всех уроках и в индивидуальных занятиях, а также в свободной деятельности.
-. Нарисовать персонажей, изготовить поделки.
-. Подготовить сообщения о том, что нового узнали о персонаже.
-Заключительный.
+Подготовительный этап	Ответственные	Сроки выполнения
-. Создание сборника "Что за прелесть эти сказки!"
+#Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных  объектов на внешние носители, инструкции )
-. Подготовить совместную презентацию своей работы.
+	Руководитель проекта
+	Перед первым установочным занятием
+#Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
+Руководитель проекта,библиотекарь
+При планировании проекта
+#Список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.)
+Руководитель проекта и учащиеся
+При планировании содержания исследований учащихся
+#Обеспечьте информирование родителей об участии детей в проекте
+Руководитель проекта
+На родительском собрании
+#Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
+Руководитель проекта
+При планировании проекта
+#Основной этап	Ответственные	Сроки выполнения
+#Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы
+Руководитель проекта
+На  первом установочном занятии
+#Провести  анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся
+Руководитель проекта
+Регулярно
+#Разработать план действия групп проекта
+Руководитель проекта
+При планировании проекта
+#Организовать  выполнение учащимися самостоятельных исследований
+Руководитель проекта
+Во время работы
+#Сфотографировать учащихся за работой.
+Учащиеся
+Во время работы
+#Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов
+Руководитель проекта
+После проведения исследования
+#Пригласите руководство, родителей чтобы показать рабочий процесс
+Руководитель проекта
+В день проведения защиты проектов
+Заключительный этап.	Ответственные	Сроки выполнения
+#Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
+Руководитель проекта
+В день проведения защиты проектов
+#Сфотографировать  итоговые мероприятия .
+Руководитель проекта
+На итоговых мероприятиях
+#Наградить  наиболее отличившихся учащихся
+Руководитель проекта
 == Вопросы, направляющие проект ==
-''Основополагающий вопрос:'' Почему люди любят сказки?
+''Основополагающий вопрос:'' Почему сказки всегда актуальны и любимы?
 #''Проблемный вопрос:''Как сказка может быть отражением реальной жизни?
 ##''Учебный вопрос:''Чему учат сказки?
-##''Учебный вопрос:''Из каких частей состоит сказка?
+##''Учебный вопрос:''Зачем нужны сказки?
-##''Учебный вопрос:''Какие жанровые особенности есть в сказке?
 #''Проблемный вопрос:''Отличаются ли литературные сказки от народных?
 ##''Учебный вопрос:''Какие бывают литературные сказки?
-##''Учебный вопрос:''Есть ли в литературных сказках постоянные изобразительно - выразительные средства?
+##''Учебный вопрос:Какое значение имеют сказки в нашей жизни?
-##''Учебный вопрос:''Какое влияние оказали сказки Пушкина на живопись и музыку?
 #''Проблемный вопрос:''Герои русских народных сказок-кто они?
@@ Строка 54: / Строка 91: @@
 == Публикация учителя ==
+[[Изображение:Яковлева-род-буклет1.jpg|300px]]
+[[Изображение:Яковлева-род-буклет2.jpg|300px]]
 == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+[https://docs.google.com/present/view?id=dhzhc23_3fdj59dhd вводная презентация]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-. Создание сборника "Что за прелесть эти сказки!"
+[[Исследование в проекте В чем прелесть сказки]]
-. Создание совместной презентации.
+[https://docs.google.com/document/d/1M7ApIaXZUCiM61rO6Mpsl7PplR9c400xK9xc9tZhQsk/edit тема исследований]
+[https://docs.google.com/present/view?id=dhzhc23_59fdrxsjcw детская презентация]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
-.Журнал контроля работы учащихся в проекте.
-Данный журнал заполняет учитель. Журнал предназначен для контроля осознанности работы учащихся над проектом на разных этапах выполнения исследовательской деятельности.
+''''''До начала проекта''''''
-.Самооценка учащихся перед началом проекта. Прием "Неоконченные предложения".
+#Самооценка учащихся перед началом проекта. Прием "Неоконченные предложения".
 Данный прием позволит определить готов ли учащийся начать работу в проекте, готов ли он сотрудничать с одноклассниками на протяжении работы в проекте.
-.Самооценка учащихся во время работы в проекте.
+#[https://docs.google.com/document/d/1gW379B0eOohS6Ms1Lw44-pjtZIPl7UZKWlNULdUO8-4/edit?hl=en_US Анкетирование]
+'''В ходе проекта'''
+#[https://docs.google.com/document/d/1NZxlxQZ_PaAxZPQJAQhlpgmQValCai9LmBJ7hJO2Ncc/editЖурнал контроля работы учащихся в проекте].
+Данный журнал заполняет учитель. Журнал предназначен для контроля осознанности работы учащихся над проектом на разных этапах выполнения исследовательской деятельности.
+#[https://docs.google.com/document/d/1MtnVLn6TFr8ee_UDPjVzvBsOhnIe1gsahq84DXFH3Sw/edit Самооценка учащихся] во время работы в проекте.
 Данный вид самооценки позволить каждому ученику определить свой уровень работы над проектом, охарактеризовать правильность выполнения работы и самостоятельность действий.
-.Самооценка учащихся после работы над проектом.
+#[https://docs.google.com/document/d/16c_-gnjpsXvqxro-ID43ZWZhrLvhimzZRtuIweyrfeA/edit]Журнал самооценки группы в ходе работы над проектом.
-Таблица заполняется учеником и учителем. По завершению работы над проектом у учащихся с помощью данного теста появится возможность проанализировать свою деятельность. Учитель комментирует ход выполнения работы.
+Таблица заполняется участниками группы и учителем. Данный тест позволит участникам группы определить уровень совместной работы группы на протяжении всего исследования.
-.Журнал самооценки группы в ходе работы над проектом.
-Таблица заполняется участниками группы и учителем. Данный тест позволит участникам группы определить уровень совместной работы группы на протяжении всего исследования
+'''После завершения проекта'''
+#[https://docs.google.com/document/d/1g0Gm-5CkGSOyrQNTxnPX7ZJdix0T7D9JPcDt8HS3BtU/editСамооценка учащихся после работы над проектом].
+Таблица заполняется учеником и учителем. По завершению работы над проектом у учащихся с помощью данного теста появится возможность проанализировать свою деятельность. Учитель комментирует ход выполнения работы.
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/yZVhk.htm Сказочная викторина]
+Сказки любят все. А как хорошо вы их помните? Постарайтесь правильно распределить слова по сказкам.
 == Информационные источники ==
+[https://docs.google.com/document/d/1l0ikGQzoeRytX9rPKdjrZTu9uHfaWkfzlhNEKrFypik/edit список источников]
 == Другие документы ==
-[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+[[Категория:Начальные классы]]