Учебный проект Многогранники

Автор проекта

Акимова Марина Васильевна

Название проекта

Многогранники

Предмет, класс

геометрия, 10 класс

Краткая аннотация проекта

визитная карточка проекта Многогранники

Данный проект направлен на изучение темы "Правильные многогранники", по программе отводится 5 часов, которая изучается в курсе геометрии 10 классов.По программе эта тема изучается в течении 5 уроков. На проект отводится 4 урока, 2 недели.

Цель:

Формирование представлений о правильных многогранниках, широте применения в разных предметных областях.

Задачи:

1.Показать роль математических знаний в развитии общества, науки и искусства.

2.Показать применение многогранников в различных областях науки, техники и искусства.

Задача учителя математики заинтересовать учащихся в изучении данной темы, показать, что многогранники имеют важную роль в нашей жизни.На помощь учителю приходит метод проектов.

Работа над проектом будет проводиться по группам, деление на группы предполагается по интересам учащихся. В ходе данного проекта учащимся необходимо провести анализ литературы по данной теме, исследовать основные вопросы, касающиеся понятия многогранника и применению многогранников, осмыслить исторический процесс изучения многогранников, создать своими руками модели правильных многогранников. С помощью исследования проблемных вопросов найти связь геометрии с другими областями знаний, а также разобрать ряд проблемных задач, решение которых опирается на знания данного материала. Результат - создание презентаций по вопросам проекта, выпуск фотоальбома "Многогранники в архитектуре нашего города" и "Коллекция моделей правильных многогранников".

Проект «Многогранники» предполагает организацию учебной деятельности учащихся основанную на эффективном применении ИКТ и групповой работе школьников по изучению теоретических сведений о правильных многогранниках, проведению самостоятельных исследований по данной теме. В ходе проекта участники не только приобретают необходимые знания и умения по теме «Правильные многогранники», обеспечивающие достижение образовательных результатов, требуемых государственными образовательными стандартами, но и получают возможность саморазвития, развития мыслительных умений высокого уровня, навыков совместной работы, способности к самооцениванию. Важным результатом проекта станет также более глубокое и осознанное изучение вопросов стереометрии, что необходимо для успешной подготовки к ЕГЭ.

После завершения проекта учащиеся смогут:

Находить, анализировать, обрабатывать, оценивать и создавать информацию в разных формах, работать в группах, уметь применять новые идеи и уметь донести их до других. Относиться к геометрии как важной составляющей человеческой культуры. Учащиеся будут знать что такое многогранники и где они применяются.

План проекта

1.Подготовительный этап

а)Составить план проведения проекта, распределить обязанности, подготовить материал по проекту

б)Подготовить стартовую презентацию, буклет для учащихся

в)Спланировать оценивание учащихся

г)Сообщить родителям о проекте и его целях.

2.Организационно-подготовительный этап

а)Знакомство с целями и задачами проекта.

б)Стартовая презентация.

в)Буклет учителя.

г)Диагностическое тестирование в начале проекта

д)Мозговой штурм

е)Обсуждение тем исследования

ж)Формирование групп и выбор темы исследования

з)Составление плана работы групп, распределение обязанностей в группе

и)Знакомство с критериями оценивания

3.Аналитический этап

а)Анализ проблемных и учебных вопросов

б)Корректировка плана работы учащихся

в)Подбор материала

г)Выбор формы представления результата

д)Обсуждение предварительных результатов проекта

е)Самооценка продвижения по проекту

ж)Обобщение и оформление результатов проекта

з)Фотографирование учащихся

4.Заключительный этап

а)Представление и защита проекта каждой группой

б)Оценка проекта по критериям

в)Анализ работы групп и каждого члена группы

г)Рефлексия участников проекта

д)Итоговый тест по теме проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:'Где грань объяснимого?'

1. Проблемный вопрос:'Многогранен ли мир?'
   1. Учебный вопрос:'Определение многогранника'
   2. Учебный вопрос:'Определение правильного многогранника'
   3. Учебный вопрос:'Виды правильных многогранников'
2. Проблемный вопрос:'Кто придумал многогранники?'
   1. Учебный вопрос:'История изучения многогранников'
   2. Учебный вопрос:'Кто из математиков внёс наибольший вклад в изучение многогранников?'
   3. Учебный вопрос:
3. Проблемный вопрос:'Что правит стихией и порядком?'
   1. Учебный вопрос:'Что олицетворяли правильные многогранники в концепции Платона об устройстве мироздания'
   2. Учебный вопрос:'С какими науками связывает нас изучение правильных многогранников? '
   3. Учебный вопрос:'Приведите примеры многогранников в природе'

Публикация учителя

буклет для учащихся

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учащихся в проекте Многогранники

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
вводная презентация тест буклет для учащихся буклет критерии оценивания	обсуждение предварительных результатов самооценка продвижения по курсу дискуссия	итоговый тест "Многогранники" тест для учащихся итоговая рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

анкета для родителей

http://www.classtools.net/widgets/quiz_90/_RYgHA.htmигра многогранники