Учебный проект Мой идеальный школьный двор

Автор проекта

Краморова Олеся Николаевна

Название проекта

Мой идеальный школьный двор

Предмет, класс

Английский язык, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Данный учебный проект напрвлен на развитие в ребёнке творческих способностей, на формирование логического мышления, умений анализировать и решать поставленные задачи. Он так же поможет детям усвоить и закрепить лексический и грамматический материал по следующим темат: "Моя школа", "Моё хобби", "Любимые виды спорта", "В саду", времена группы Simple и предлоги. Целью нашего прокта будет выяснить, каким же должен быть идеальный школьный двор, чтобы дети с радостью,удовольствием и пользой проводили там время. Так же перед нами будет стоять ряд учебных целей и задач. Это и формирование умений общаться на английском языке с учётом речевых возможностей и интересов младших школьников, и развитие личности ребёнка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти, и воображения. Освоение элементарных лингвистических представлений доступных для младшего школьника, приобщение к новому социальному опыту с использованием иностранного язка. Знакомство с миром зарубежных сверстников, с некоторыми обычиями и традициями стран изучаемого языка.

План проекта

Подготовительный этап:

1. Выбор темы проекта и определение основных целей и задач; 2. Формулировка направляющих вопросов; 3. Определение поэтапной работы над проектом; 4. Деление класса на группы по интересам (заполнение учениками "анкеты" по результатам которой произойдёт деление на группы); 5. Проверка ранее полученных знаний ("мозговой штурм", загадки, шарады); 6. Знакомство с планом оценивания в ходе проекта.

Что нужно сделать учителю:

- продумать и определиться с источниками информации; - сделать буклет для родителей; - подготовить вводную презентацию; - подобрать материалы из Интернета; -определиться с критериями оценивания;

Основной этап:

1. Знакомство каждой группы с проблемными и учебными вопросами; 2. распределение ролей внутри каждой группы и выбор форм представления результатов; 3. Анализ ПВ и УВ, гипотез учащихся; 4. поиск информации по теме и обсуждение полученных результатов; 5. оформление полученных результатов.

Заключительный этап:

1. Защита проекта и презентация готовых работ; 2. Оценивание работы группы при защите проекта другими группами; 3. подведение итогов, рефлексия учеников и их родителей.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Какой двор можно назвать идеальным?

1. Проблемный вопрос: Во что играть то будем...?
   1. Учебный вопрос: В какие игры вы любите играть?:
   2. Учебный вопрос: Все ли игры безопасны?
   3. Учебный вопрос: Что может пригодиться для уроков физического воспитания?

1. Проблемный вопрос: Это что ещё за куст?
   1. Учебный вопрос: Какие растения подходят для нашего климата?
   2. Учебный вопрос: Что вы бы посадили на школьном дворе?
   3. Учебный вопрос: Нужен ли огород на пришкольном участке?
2. Проблемный вопрос: В разных странах разные нравы?
   1. Учебный вопрос: Как выглядят школьные дворы в англоговорящих странах?
   2. Учебный вопрос: Чем интересуются ваши зарубежные сверстники?
   3. Учебный вопрос: Чем они занимаются на школьном дворе?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...