Учебный проект Мы теперь навечно должники природы!

Версия 03:41, 29 ноября 2011

Автор проекта

Кохнюк Ольга Васильевна

Название проекта

Мы теперь навечно должники природы!

Предмет, класс

Биология, экология, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Наиболее существенной причиной снижения численности многих видов птиц у нас является изменение среды их обитания. Те, которые не могут приспособиться к новым условиям, попадают в самое тяжелое положение. Помощь этим удивительным братьям меньшим – весьма доступное и благородное задание для любителей природы. Прежде всего, это может быть постройка искусственных гнездовий, защита существующих мест гнездования, подкормка птиц. В ходе работы над проектом учащиеся изучат многообразие птиц, сезонные явления в жизни птиц, их строение и значение. Через исследования и решение проблемных вопросов привлекается внимание учащихся к экологическим проблемам окружающей среды родного края, исследуются и накапливаются знания по видовому многообразию птиц в Самарской области. Учащиеся смогут: 1.Показать роль птиц в жизни растений, животных, для человека. 2.Формировать знания об особенностях строения, образа жизни, приспособленности к среде обитания птиц, относящихся к разным экологическим группам по способу питания и месту обитания. 3.Познакомятся с влиянием деятельности человека на видовой состав птиц и приспособленность их к среде обитания. 4.Смогут обосновать необходимость охраны птиц. 5.Будут созданы условия для формирования учебных умений (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet, смогут использовать сервисы web 2.0). 6.Учащиеся с любовью и заботой будут участвовать в охране птиц родного края. Продолжительность - 7 уроков.

План проекта

Подготовительный • Основной • Заключительный (выводы исследования)

Этап 1. Подготовительный.

Учитель планирует:

-подготовку и проведение проекта "Таинственные орфограммы",

-этапы проекта,

-темы для учебных исследований учащихся,

-оценивание в ходе проекта.

Учитель готовит:

-буклет для родителей,

-стартовую презентацию для выявления представлений и интересов учащихся,

-набор дидактического и раздаточного материала

Этап 2. Основной.

- формирование групп с учётом учебных потребностей для исследовательско-поисковой работы,

- "мозговой штурм" в группах,

- план работы в группах,

- выбор темы исследования каждым учеником в группах,

- распределение ролей в группах,

-анализ проблемных вопросов,

Этап 3. Заключительный.

- взаимооценка работ групп,

- подведение итогов работы над проектом,

- проверочная работа по учебному плану с использованием дидактического материала, подготовленного учителем(тест, карточки),

- оформление результатов исследования,

- рефлексия

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как сохранить видовое многообразие птиц родного края для будущих поколений?

1. Проблемный вопрос: Выяснить, какая связь между внешним строением, строением скелета и полетом птиц?
   1. Учебный вопрос: Какие особенности внешнего строения птиц?
   2. Учебный вопрос: Какие особенности строения перьев и их расположение на теле птицы?
   3. Учебный вопрос: Какие изменения произошли в строении скелета птиц в связи с приспособленностью к полету?
2. Проблемный вопрос: Определить, как приспособлены различные экологические группы птиц к местам обитания?
   1. Учебный вопрос: Объясните понятие "экологические группы птиц". Назовите известные вам группы.
   2. Учебный вопрос: Какое влияние на жизнь птиц оказывают сезонные изменения в природе?
   3. Учебный вопрос: Какие черты приспособленности к среде обитания у птиц леса, птиц открытых пространств, водоплавающих птиц, птиц побережий водоемов и болот?
3. Проблемный вопрос: Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?
   1. Учебный вопрос: Играют ли птицы положительную роль в экосистемах?
   2. Учебный вопрос: Можно ли жить без птиц?
   3. Учебный вопрос: Нужно ли охранять птиц?

Публикация учителя

Публикация для учащихся стр.1

Публикация для учащихся стр.2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Темы исследований Исследование Кохнюк

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

• Таблица на закрепление знаний на тему «Экологические группы птиц по месту обитания»
• Заполнить таблицу: Экологическая группа Виды Места обитания Образ жизни и черты приспособленности к среде
• Схема «Хищные птицы»
• закончить схему

Другие документы