Учебный проект Мы теперь навечно должники природы!

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Краткая аннотация проекта)
 
(не показаны 6 промежуточных версий 1 участника)
Строка 25: Строка 25:
 
Продолжительность проекта - 7 уроков.
 
Продолжительность проекта - 7 уроков.
  
[https://docs.google.com/document/d/1AV6tGGm1NJJwjPHl-VXBGFsiDPb6j_TtIpL0dX6bQAI/edit Визитная карточка проекта]
+
[https://docs.google.com/open?id=0B0SXseXPs6bwNWI4Mzg4OWMtZTI3Mi00ZjFjLTllNWQtM2RiM2Y5MzJkZTA4 Визитная карточка проекта]
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
Строка 105: Строка 105:
 
*[https://docs.google.com/document/d/1rajXl2d42cXH1DMHfICpvmsh5wno6k8wGw1iTAArj8M/edit инструкция]
 
*[https://docs.google.com/document/d/1rajXl2d42cXH1DMHfICpvmsh5wno6k8wGw1iTAArj8M/edit инструкция]
 
*[https://docs.google.com/presentation/d/1BBlaElGuzbCM3ndAIggokGQRR8bt5Ky0Cg3YmmXCFc4/edit карточки]
 
*[https://docs.google.com/presentation/d/1BBlaElGuzbCM3ndAIggokGQRR8bt5Ky0Cg3YmmXCFc4/edit карточки]
*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkSXseXPs6bwdDBqZ0ZxOTZGUHZ2eXNKajdnUzQ2QXc Тест на закрепление знаний по "Классу Птиц"]
+
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&pli=1&formkey=dDBqZ0ZxOTZGUHZ2eXNKajdnUzQ2QXc6MQ#gid=0 Тест на закрепление знаний по "Классу Птиц"]
 
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0000080e-1000-4ddd-fe47-2d00475d4f0f/64_8.swf Экологические типы птиц (ЦОР)]
 
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0000080e-1000-4ddd-fe47-2d00475d4f0f/64_8.swf Экологические типы птиц (ЦОР)]
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/3DTGk.htm Classtools.net]
+
*[http://classtools.net/widgets/dustbin_6/3DTGk.htm дидактическая игра, созданная на основе шаблона сервиса Classtools.net]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==

Текущая версия на 15:34, 8 декабря 2011


Содержание

Автор проекта

Кохнюк Ольга Васильевна

Название проекта

Мы теперь навечно должники природы!

Предмет, класс

Биология, экология, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Наиболее существенной причиной снижения численности многих видов птиц у нас является изменение среды их обитания. Те, которые не могут приспособиться к новым условиям, попадают в самое тяжелое положение. Помощь этим удивительным братьям меньшим – весьма доступное и благородное задание для любителей природы. Прежде всего, это может быть постройка искусственных гнездовий, защита существующих мест гнездования, подкормка птиц.

В ходе работы над проектом учащиеся изучат многообразие птиц, сезонные явления в жизни птиц, их строение и значение. Через исследования и решение проблемных вопросов привлекается внимание учащихся к экологическим проблемам окружающей среды родного края, исследуются и накапливаются знания по видовому многообразию птиц в Самарской области.

Учащиеся смогут:

  • Показать роль птиц в жизни растений, животных, для человека.
  • Сформируются знания об особенностях строения, образа жизни, приспособленности к среде обитания птиц, относящихся к разным экологическим группам по способу питания и месту обитания.
  • Познакомятся с влиянием деятельности человека на видовой состав птиц и приспособленность их к среде обитания.
  • Смогут обосновать необходимость охраны птиц.
  • Создадутся условия для формирования учебных умений (сравнивать, обобщать, проводить исследования, делать отчеты, работать в Internet, смогут использовать сервисы web 2.0).
  • Учащиеся с любовью и заботой примут участие в охране птиц родного края.

Продолжительность проекта - 7 уроков.

Визитная карточка проекта

План проекта

план проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как сохранить видовое многообразие птиц родного края для будущих поколений?

  1. Проблемный вопрос: Выяснить, какая связь между внешним строением, строением скелета и полетом птиц?
    1. Учебный вопрос: Какие особенности внешнего строения птиц?
    2. Учебный вопрос: Какие особенности строения перьев и их расположение на теле птицы?
    3. Учебный вопрос: Какие изменения произошли в строении скелета птиц в связи с приспособленностью к полету?
  2. Проблемный вопрос: Определить, как приспособлены различные экологические группы птиц к местам обитания?
    1. Учебный вопрос: Объясните понятие "экологические группы птиц". Назовите известные вам группы.
    2. Учебный вопрос: Какое влияние на жизнь птиц оказывают сезонные изменения в природе?
    3. Учебный вопрос: Какие черты приспособленности к среде обитания у птиц леса, птиц открытых пространств, водоплавающих птиц, птиц побережий водоемов и болот?
  3. Проблемный вопрос: Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?
    1. Учебный вопрос: Играют ли птицы положительную роль в экосистемах?
    2. Учебный вопрос: Можно ли жить без птиц?
    3. Учебный вопрос: Нужно ли охранять птиц?

Публикация учителя

Публикация для учащихся стр.1

Публикация для учащихся стр.2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

методы исследований

Исследование Возможна ли дальнейшая жизнь на Земле без птиц?

итоговая презентация проектной группы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материал по сопровождению проектной деятельности

Информационные источники

информационные ресурсы

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/