Учебный проект Наше питание

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(План проекта)
Строка 23: Строка 23:
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
 +
I этап Организационный (до начала проекта)
  
 +
Разработка буклета для родителей «Наше питание» и стартовой презентации для учащихся.
 +
Проведение родительского собрания "Учебный проект-зачем?". Представление информации о проекте с помощью буклета.
 +
II этап "Начинаем познавать..." Урок 1.
  
 +
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся.
 +
Формирование групп по интересам.
 +
Обсуждение правил работы в группе, критериев оценки, плана работы в группе по проекту.
 +
Распределение обязанностей между членами группы. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы. 
 +
III этап "Продолжаем изучать..." Урок 2.
 +
 +
Представление плаката группы "Биологов" "Пищеварительная система".
 +
Представление  буклета в классе.
 +
Оценивание работы групп другими группами. Самооценка.
 +
Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет.
 +
Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта.
 +
IV этап "Мы секретов не таим..." Урок 3,4.
 +
 +
Презентация группы "Диетологи". "Е-расследование"
 +
Оценивание работы групп другими группами. Самооценка.
 +
Подведение итогов, итоговая рефлексия участников проекта.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==

Версия 17:50, 9 марта 2011


Содержание

Автор проекта

Солодко Олеся Павловна учитель начальных классов гимназия№9

Название проекта

Наше питание

Предмет, класс

Окружающий мир,3 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», программа "Школа России". В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение питания для человека. Проект поможет сформировать у учащихся представления о правильном питании, о пищеварительной системе, как о важнейшем явлении в природе, экологическую компетентность.

Участие в данном проекте повышает интерес учащихся к изучению предмета, способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы.

План проекта

I этап Организационный (до начала проекта)

Разработка буклета для родителей «Наше питание» и стартовой презентации для учащихся. Проведение родительского собрания "Учебный проект-зачем?". Представление информации о проекте с помощью буклета. II этап "Начинаем познавать..." Урок 1.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. Формирование групп по интересам. Обсуждение правил работы в группе, критериев оценки, плана работы в группе по проекту. Распределение обязанностей между членами группы. Обсуждение проблемного вопроса для каждой группы. III этап "Продолжаем изучать..." Урок 2.

Представление плаката группы "Биологов" "Пищеварительная система". Представление буклета в классе. Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. Оформление результатов в выбранных формах, подготовка к защите проекта. IV этап "Мы секретов не таим..." Урок 3,4.

Презентация группы "Диетологи". "Е-расследование" Оценивание работы групп другими группами. Самооценка. Подведение итогов, итоговая рефлексия участников проекта.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:Зачем человеку знать, как работает организм?

  1. Проблемный вопрос:Как еда превращается в энергию?
    1. Учебный вопрос:Что такое питательные вещества?
    2. Учебный вопрос:Какие питательные вещества человек получает с пищей?
    3. Учебный вопрос:Что такое белки, жиры, углеводы и витамины?
  2. Проблемный вопрос:Как узнать что у нас внутри?
    1. Учебный вопрос:Кто изучает организм?
    2. Учебный вопрос:Какие органы пищеварения участвуют в процессе переваривания пищи?
    3. Учебный вопрос:Какова функция каждого органа?
  3. Проблемный вопрос:Для чего нужно есть?
    1. Учебный вопрос:Что будет с нами, если мы не будем есть?
    2. Учебный вопрос:Как правильно питаться?
    3. Учебный вопрос:Всё ли вкусное полезно?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Как еда превращается в энергию

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/