Учебный проект Об истории фразеологизмов

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(Краткая аннотация проекта)
 
(не показаны 47 промежуточных версий 3 участников)
Строка 7: Строка 7:
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
"Глаголом жги сердца людей" (А.С.Пушкин)
+
Мифология - ключ к пониманию современности?
 +
Об истории фразеологизмов
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
Русский язык, 6 класс
+
Русский язык и литература, 6 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
  
 +
Учебный проект по русскому языку и литературе "Мифология - ключ к пониманию современности? Об истории фразеологизмов" планируется реализовывать в рамках изучения раздела "Лексика" русского языка либо в конце 6 класса (май 2013 года) , либо в начале 7 класса(сентябрь-октябрь 2013 года)в МБУ СОШ №70 г.о. Тольятти.
 +
 +
Проект адресован учащимся 6-7 классов и педагогам, работающим в основной школе.
 +
 +
Он предполагает рассмотрение следующих тем:
 +
 +
* Мифология Древней Руси
 +
* Мифология Древней Греции
 +
* Мифология Древней Индии
 +
* Фразеологизмы, пришедшие из мифологии различных стран
 +
* Жанр сочинения - эссе
 +
Планируемые результаты:
 +
 +
1. Предметные
 +
* Знать мифологию
 +
* Знать и уметь применять фразеологизмы
 +
* Уметь писать эссе
 +
2. Метапредметные
 +
* Умение ставить цели и задачи
 +
* Способность к саморегуляции
 +
3. Личностные
 +
* Продолжить развивать  чувство прекрасного
 +
* Воспитывать толерантность по отношению к другой культуре
 +
* Воспитывать любовь к своей Родине
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
 +
1. Подготовительный этап
 +
 +
* Определение целей и задач группы
 +
* Распределение обязанностей внутри группы
 +
2.  Основной этап
 +
 +
* Изучение литературы по теме
 +
* Создание краткой картины мира, созданной мифологией того или иного народа
 +
* Выделение фразеологизмов, созданных тем или иным народом
 +
* Создание эссе об истории фразеологизмов
 +
* Объединение эссе в единый фразеологический словарь
 +
* Иллюстрирование словаря
 +
3. Заключительный этап
 +
 +
* Представление своей работы
 +
* Рефлексия
 +
* Самооценка и взаимооценка
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
Почему глагол - одна из самых часто встречающихся частей речи?
+
Можно ли с помощью изучения истории языка познать современность?
1. Какова роль глаголов повелительного наклонения в речи?
+
 
    1. Что обозначают глаголы повелительного наклонения? Как они образуются?
+
1. Какие фразеологизмы возникли из славянской мифологии?
    2. В каких речевых ситуациях глаголы повелительного наклонения необходимы?
+
* Как представляли себе мир наши предки славяне?
    3. В каких речевых ситуациях глаголы повелительного наклонения неуместны?
+
* Каких славянских богов вы знаете?
2. Какова роль глаголов условного наклонения в речи?
+
* Какие фразеологизмы можно объяснить с помощью знания славянских мифов?
    1. Что обозначают глаголы условного наклонения? Как они образуются?
+
 
    2. В каких речевых ситуациях глаголы условного наклонения необходимы?
+
2. Какие фразеологизмы уходят корнями в древнегреческую мифологию?
    3. В каких речевых ситуациях глаголы условного наклонения неуместны?
+
* Как представляли себе мир древние греки?
3. Какова роль глаголов изъявительного наклонения в речи?
+
* Каких богов Древней Греции вы знаете?
    1. Что обозначают глаголы изъявительного наклонения? Как изменяются?
+
* Какие фразеологизмы можно объяснить с помощью знания древнегреческих мифов?
    2. В каких речевых ситуациях глаголы изъявительного наклонения необходимы?
+
 
    3. В каких речевых ситуациях глаголы изъявительного наклонения неуместны?
+
3. Какие фразеологизмы родом из Древней  Индии?
 +
* Как представляли себе мир жители Древней Индии?
 +
* Каких богов Древней Индии вы знаете?
 +
* Какие фразеологизмы можно объяснить с помощью знанию мифов Древней Индии?
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
  
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+
[https://docs.google.com/drawings/d/15W4Y1xtnx72ZMjTHlQ34E8XBU0ufK_zY8fpYPRW3rMw/edit?usp=sharing буклет]
  
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+
[https://docs.google.com/presentation/d/17ac_Hd42sr34u008_Y0mMKa-zxzxn14-FvFVMVCQXec/edit?usp=sharing презентация]
[[Исследование учащихся по теме Роль повелительного наклонения в речи]]
+
 
Глаголы повелительного наклонения означают приказ и образуются от основы инфинитива с помощью суффикса -и- или нулевого суффикса и
+
==Исследование учащихся==
 +
 
 +
[http://www.mindomo.com/view.htm?m=1901175eb35f413e831e18fed10a8124 Исследование учащихся по теме Пантеон древнегреческих богов]
 +
 
 +
[http://wikiwall.ru/wall/9fa951b9c9bd12191cfa1b2d7ddebd3a Стенгазета о фразеологизмах, пришедших из древнегреческих мифов]
 +
 
 +
[[Исследование учащихся по теме Фразеологизмы из мифологии Древней Греции]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApFy4oRvcxnTdDZYaTJCNENCdWdxdzZkQktsVzlMQVE&usp=sharing Стратегии оценивания]
  
Стратегии оценивания.
 
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 55: Строка 106:
 
*...
 
*...
 
*...
 
*...
  |
+
   
*...
+
 
*...
 
*...
 
*...
 
*...
 
  |
 
  |
*...
+
 
*...
+
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApFy4oRvcxnTdGtteFVVU0NkQ2d6ODIyUkJFVHlYVlE&usp=sharing Лист самооценки]
*...
+
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/13rvxgIZtBsl4XN4CiOepIMfCsEFcGY-meDkxGJa2seY/edit?usp=sharing Лист взаимооценки]
 +
 
 +
[http://LearningApps.org/display?v=m9frmh3a Дидактическая игра]
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 69: Строка 122:
 
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApFy4oRvcxnTdDZPdkhHLVRyTFBqeElmVkRSWDZBcmc&usp=sharing Исследования учащихся]
 
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApFy4oRvcxnTdDZPdkhHLVRyTFBqeElmVkRSWDZBcmc&usp=sharing Исследования учащихся]
  
https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApFy4oRvcxnTdFVpbTRMdmo1ZnZKaGdaX2l5RmM1OFE&usp=sharing[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApFy4oRvcxnTdFVpbTRMdmo1ZnZKaGdaX2l5RmM1OFE&usp=sharing Сервисы в моем проекте]
+
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ApFy4oRvcxnTdFVpbTRMdmo1ZnZKaGdaX2l5RmM1OFE&usp=sharing Сервисы в моем проекте]
  
 
== Информационные источники ==
 
== Информационные источники ==
 +
1. Белякова Г. С. Славянская мифология: книга для учащихся. — М.: Просвещение, 1995. — 238 с.
  
== Другие документы ==
+
2. Бычков А. А. Энциклопедия языческих богов: Мифы древних славян. — М., 2001.
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
3. Кун Н. Легенды и мифы Древней Греции. – М.: Вече, 2007
 +
 
 +
4. Гусева Н. Легенды и мифы Древней Греции. – М.: Вече, 2008.
 +
 
 +
5. [http://www.hellados.ru/ Эллада]
 +
 
 +
== Другие документы ==
 +
[https://docs.google.com/forms/d/16tXHfgYP41uNeRnN59ymtZEpLixq3CHCYDMbTwPeVhY/viewform Тест по древнегреческой мифологии]
 +
[[Категория:Предметы гуманитарного цикла]]
 +
[[Категория:Школа 70]]

Текущая версия на 16:35, 7 мая 2013


Содержание

Автор проекта

Портнова Екатерина Николаевна

Название проекта

Мифология - ключ к пониманию современности? Об истории фразеологизмов

Предмет, класс

Русский язык и литература, 6 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект по русскому языку и литературе "Мифология - ключ к пониманию современности? Об истории фразеологизмов" планируется реализовывать в рамках изучения раздела "Лексика" русского языка либо в конце 6 класса (май 2013 года) , либо в начале 7 класса(сентябрь-октябрь 2013 года)в МБУ СОШ №70 г.о. Тольятти.

Проект адресован учащимся 6-7 классов и педагогам, работающим в основной школе.

Он предполагает рассмотрение следующих тем:

  • Мифология Древней Руси
  • Мифология Древней Греции
  • Мифология Древней Индии
  • Фразеологизмы, пришедшие из мифологии различных стран
  • Жанр сочинения - эссе

Планируемые результаты:

1. Предметные

  • Знать мифологию
  • Знать и уметь применять фразеологизмы
  • Уметь писать эссе

2. Метапредметные

  • Умение ставить цели и задачи
  • Способность к саморегуляции

3. Личностные

  • Продолжить развивать чувство прекрасного
  • Воспитывать толерантность по отношению к другой культуре
  • Воспитывать любовь к своей Родине

План проекта

1. Подготовительный этап

  • Определение целей и задач группы
  • Распределение обязанностей внутри группы

2. Основной этап

  • Изучение литературы по теме
  • Создание краткой картины мира, созданной мифологией того или иного народа
  • Выделение фразеологизмов, созданных тем или иным народом
  • Создание эссе об истории фразеологизмов
  • Объединение эссе в единый фразеологический словарь
  • Иллюстрирование словаря

3. Заключительный этап

  • Представление своей работы
  • Рефлексия
  • Самооценка и взаимооценка

Вопросы, направляющие проект

Можно ли с помощью изучения истории языка познать современность?

1. Какие фразеологизмы возникли из славянской мифологии?

  • Как представляли себе мир наши предки славяне?
  • Каких славянских богов вы знаете?
  • Какие фразеологизмы можно объяснить с помощью знания славянских мифов?

2. Какие фразеологизмы уходят корнями в древнегреческую мифологию?

  • Как представляли себе мир древние греки?
  • Каких богов Древней Греции вы знаете?
  • Какие фразеологизмы можно объяснить с помощью знания древнегреческих мифов?

3. Какие фразеологизмы родом из Древней Индии?

  • Как представляли себе мир жители Древней Индии?
  • Каких богов Древней Индии вы знаете?
  • Какие фразеологизмы можно объяснить с помощью знанию мифов Древней Индии?

Публикация учителя

буклет

презентация

Исследование учащихся

Исследование учащихся по теме Пантеон древнегреческих богов

Стенгазета о фразеологизмах, пришедших из древнегреческих мифов

Исследование учащихся по теме Фразеологизмы из мифологии Древней Греции

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания


Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Лист самооценки

Лист взаимооценки

Дидактическая игра

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Исследования учащихся

Сервисы в моем проекте

Информационные источники

1. Белякова Г. С. Славянская мифология: книга для учащихся. — М.: Просвещение, 1995. — 238 с.

2. Бычков А. А. Энциклопедия языческих богов: Мифы древних славян. — М., 2001.

3. Кун Н. Легенды и мифы Древней Греции. – М.: Вече, 2007

4. Гусева Н. Легенды и мифы Древней Греции. – М.: Вече, 2008.

5. Эллада

Другие документы

Тест по древнегреческой мифологии

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/