Учебный проект Они живут рядом с нами
| Строка 36: | Строка 36: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | |||
| + | Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы. | ||
| + | Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусинную ферму. | ||
| + | |||
| + | '''Подготовительный этап''' | ||
| + | |||
| + | 1. Подготовить группы для проведения проекта. | ||
| + | |||
| + | 2. Составить план проведения проекта,распределить обязанности,подготовить материал(вырезки из газет и журналов,энциклопедии,подбор научной литературы). | ||
| + | |||
| + | 3. Спланировать оценивание детей. | ||
| + | |||
| + | 4. На родительском собрании сообщить о проекте(заинтересовать родителей в совместной работе). | ||
| + | |||
| + | '''Рабочий этап''' | ||
| + | |||
| + | ''Общее:'' | ||
| + | |||
| + | 1. Классный час (рассказ о проекте с презентацией). | ||
| + | |||
| + | 2. Оценивание и согласованность. | ||
| + | |||
| + | 3. Распределение на группы. | ||
| + | |||
| + | ''По группам:'' | ||
| + | |||
| + | 1. Составить план работы с каждой группой. | ||
| + | |||
| + | 2. Распределить обязанности. | ||
| + | |||
| + | 3. Обсудить индивидуальную работу каждого. | ||
| + | |||
| + | 4. Проводить промежуточный отчёт по каждой группе с подведением итогов,определения вклада каждого участника группы. | ||
| + | |||
| + | '''Итоговый этап''' | ||
| + | |||
| + | 1. Выступление на классном часе с оцениванием. | ||
| + | |||
| + | 2. Выбор лучшей работы. | ||
| + | |||
| + | 3. Вручение грамот. | ||
Версия 06:16, 28 апреля 2011
Автор проекта
Журавлёва Маргарита Геннадьевна
Название проекта
Они живут рядом с нами
Предмет, класс
Окружающий мир,ИЗО и художественный труд,литературное чтение,русский язык( 2 класс)
Краткая аннотация проекта
В программе по окружающему миру под редакцией А.А.Плешакова эта тема рассматривается во втором классе.Два часа из 68 отводится на изучение темы "Домашние животные". За это время необходимо познакомить обучающихся с ролью и значением домашних животных в жизни человека. Согласно требованиям к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования по окружающему миру дети должны освоить доступные способы изучения природы (наблюдение,запись,измерение,опыт,сравнение,классификация и др.,с получением информации из семейных архивов,от окружающих людей,в открытом информационном пространстве). Проект Они живут рядом с нами направлен на расширение знаний обучающихся об особенностях домашних животных, их роли в жизни человека,на формирование у учащихся навыков группировки объектов природы по признакам: домашние-дикие. Участие обучающегося в проекте будет способствовать развитию творчества,любознательности,наблюдательности,формированию ответственности и адаптивности,коммуникативных умений. Для реализации проекта достаточно 2 учебных часа по окружающему миру, 2 часа учебных занятий по курсу "ИЗО и художественный труд", 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы. Проект включает в себя создание буклета для родителей и для учеников,организацию выставок рисунков,фотографий, изготовление оригами,наблюдения,прогулки,беседы,самостоятельную деятельность, чтение художественной литературы.
План проекта
Проект проводится в течение 2х недель. 2 урока за счёт предмета окружающий мир, 2 урока - изо и художественный труд, 2 учебных часа по литературному чтению, 1 час по русскому языку и 2 часа индивидуальной и самостоятельной работы. Во время проекта организуется экскурсия в ветеринарную лечебницу или экскурсия на страусинную ферму.
Подготовительный этап
1. Подготовить группы для проведения проекта.
2. Составить план проведения проекта,распределить обязанности,подготовить материал(вырезки из газет и журналов,энциклопедии,подбор научной литературы).
3. Спланировать оценивание детей.
4. На родительском собрании сообщить о проекте(заинтересовать родителей в совместной работе).
Рабочий этап
Общее:
1. Классный час (рассказ о проекте с презентацией).
2. Оценивание и согласованность.
3. Распределение на группы.
По группам:
1. Составить план работы с каждой группой.
2. Распределить обязанности.
3. Обсудить индивидуальную работу каждого.
4. Проводить промежуточный отчёт по каждой группе с подведением итогов,определения вклада каждого участника группы.
Итоговый этап
1. Выступление на классном часе с оцениванием.
2. Выбор лучшей работы.
3. Вручение грамот.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос :
Почему человеку нужно о ком-нибудь заботиться?
Проблемный вопрос:
Кто зависит от нас?
Учебный вопрос:
Каких домашних животных вы знаете?
Учебный вопрос:
В чём отличие домашних животных от диких?
Учебный вопрос:
На какие группы можно разделить домашних животных?
Проблемный вопрос:
Мы для них или они для нас?
Учебный вопрос:
Почему кошки и собаки стали любимцами людей?
Учебный вопрос:
Какие домашние животные служат для охраны жилища?
Учебный вопрос:
Какие домашние животные используются как транспортное средство?
Проблемный вопрос:
Кто они знакомые незнакомцы?
Учебный вопрос:
Каких животных можно держать дома?
Учебный вопрос:
Какие домашние животные есть у тебя и твоих друзей?
Учебный вопрос:
Для каких животных нужны особые условия содержания?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
