Учебный проект О пользе и вреде еды.

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
Строка 69: Строка 69:
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
https://docs.google.com/present/edit?id=0Acs5JYMo_86ZZGZ2aHg1a3hfMGNjaGo1dGto Презентация учителя
+
Презентация учителя
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

Версия 16:36, 24 января 2012


Содержание

Автор проекта

Ханжина Валентина Васильевна

Название проекта

О пользе и вреде еды

Предмет, класс

английский язык, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Учебный проект Все ли вкусное полезно предназначен для учащихся 3 класса по УМК Enjoy English в рамках изучения темы Продукты питания и рассчитан на 4 урока. В ходе изучения этой темы учащиеся стали задавать вопросы о вкусовых пристрастиях британцев и их традициях. Так родился проект. К тому же современные дети злоупотребляют сладким, газировкой и жевательной резинкой, что сильно вредит их здоровью.поэтому считаю необходимым формировать правильные привычки питания, на что и направлен наш проект. Проект так же нацелен на развитие у учащихся исследовательских, поисковых умений, В ходе проекта дети будут искать нужную информацию, анализировать и обобщать полученную в ходе исследования материал.Они так же расширят лексический запас по данной теме, научатся правильно употреблять слова much/many/ a lot of, запрашивать информацию используя глагол may и высказывать сое мнения употребляя глагол must.Проект позволит развить коммуникативные компетенции учащихся и сформировать представление о значении питания в жизни человека.

Визитка

План проекта

Подготовительный этап

учитель

  • выбор темы
  • формирование основополагающего вопроса проекта
  • ставит проблемный и учебные задачи
  • планирует темы будущих исследований
  • разрабатывает буклет.

Основной этап

  • формирование групп
  • Мозговой штурм в группах
  • выбор темы исследования
  • распределение ролей
  • анализ проблемных вопросов.

Заключительный этап

  • Взаимоценка работ групп.
  • Подведение итогов работы над проектом
  • Оформление результатов исследования.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Все ли вкусное полезно?

  1. Проблемный вопрос: Что едят на завтрак?
    1. Учебный вопрос: Что любят есть британцы на завтрак?
    2. Учебный вопрос: Сколько завтраков у британцев?
    3. Учебный вопрос: Что значит "иметь сладкий зуб?
  2. Проблемный вопрос: Как Винни-Пуху похудеть?
    1. Учебный вопрос: Какие продукты питания являются полезными?
    2. Учебный вопрос: Как питание связано со здоровьем?
    3. Учебный вопрос: Что такое режим питания?
  3. Проблемный вопрос: Почему ленивые болеют чаще?
    1. Учебный вопрос: Что такое лень?
    2. Учебный вопрос: Что значит двигаться?
    3. Учебный вопрос: Почему полезно гулять?

Публикация учителя

Bukl-Hangina1.jpg Bukl-Hangina2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учащихся О пользе и вреде еды

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/