Учебный проект Прав ли Дарвин?

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Дидактические материалы проекта)
(Список ресурсов:)
 
(не показаны 7 промежуточных версий 1 участника)
Строка 12: Строка 12:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
'''Цель:'''формирование компетентности самостоятельной познавательной деятельности.
+
'''Цель:''' формирование компетентности самостоятельной познавательной деятельности.
 +
 
 
'''Задачи:'''  
 
'''Задачи:'''  
 +
 
'''Образовательные:'''
 
'''Образовательные:'''
 
*актуализировать и систематизировать знания учащихся.
 
*актуализировать и систематизировать знания учащихся.
Строка 25: Строка 27:
 
*формирование коммуникативных качеств, культуры общения
 
*формирование коммуникативных качеств, культуры общения
  
== Вопросы, направляющие проект ==перечислите все факторы эволюции?
+
== Вопросы, направляющие проект ==
  
''Основополагающий вопрос:'Если бы Ч.Дарвин и Г.Мендель встретились?  
+
''Основополагающий вопрос:'' Если бы Ч.Дарвин и Г.Мендель встретились?  
  
 
#''Проблемный вопрос:''Как возникло многообразие видов?
 
#''Проблемный вопрос:''Как возникло многообразие видов?
Строка 44: Строка 46:
 
== Темы исследований учащихся по проекту ==
 
== Темы исследований учащихся по проекту ==
 
1.Значение трудов К.Линнея, Ж. Б. Ламарка Ч. Дарвина для объяснения эволюции органического мира.
 
1.Значение трудов К.Линнея, Ж. Б. Ламарка Ч. Дарвина для объяснения эволюции органического мира.
 +
 
2.Палеонтологические находки самарской области -экскурсия в краеведческий музей.
 
2.Палеонтологические находки самарской области -экскурсия в краеведческий музей.
 +
 
3.Современные ученые- биологи об эволюции органического мира.
 
3.Современные ученые- биологи об эволюции органического мира.
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
+
[https://docs.google.com/present/edit?id=0Aa77naNzbyAPZGhzY213NHRfNGhyc3h2bmRm&hl=ru Посмотреть презентацию...]
  
 
== Дидактические материалы проекта ==
 
== Дидактические материалы проекта ==
Строка 90: Строка 94:
  
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Предметы естественно-научного цикла]]

Текущая версия на 13:55, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Долина Валентина Михайловна

Название проекта

Прав ли Ч Дарвин.

Предмет, класс

биология, 11класс

Краткая аннотация проекта

Цель: формирование компетентности самостоятельной познавательной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

  • актуализировать и систематизировать знания учащихся.
  • развивать умения сравнивать, доказывать и обобщать материал.

Развивающие:

  • навыки самостоятельной работы.
  • умений увидеть проблему.

Воспитательные:

  • формирование коммуникативных качеств, культуры общения

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Если бы Ч.Дарвин и Г.Мендель встретились?

  1. Проблемный вопрос:Как возникло многообразие видов?
    1. Учебный вопрос:Как ответили на этот вопрос К. Линей, Ж.Б.Ламарк?
    2. Учебный вопрос:Как ответил на этот вопрос Ч.Дарвин?
  2. Проблемный вопрос:Какие существуют доказательства органического мира?
    1. Учебный вопрос:Что доказывает палеонтология?
    2. Учебный вопрос:Что доказывает молекулярная биология?
  3. Проблемный вопрос:Виды образуются не постепенно- эволюционно, а скачкообразно-революционно.
    1. Учебный вопрос:Отчего зависит богатство генофонда?
    2. Учебный вопрос:В чем сущность принципа-Доло?

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Темы исследований учащихся по проекту

1.Значение трудов К.Линнея, Ж. Б. Ламарка Ч. Дарвина для объяснения эволюции органического мира.

2.Палеонтологические находки самарской области -экскурсия в краеведческий музей.

3.Современные ученые- биологи об эволюции органического мира.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Посмотреть презентацию...

Дидактические материалы проекта

Посмотреть тест

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • стартовая презентация учителя
  • "мозговой штурм" в группах
  • знакомство с критериями оценивания.
  • самооценка
  • проверочный лист
  • наблюдения
  • контрольный лист- тест
  • взаимооценивание
  • рефлексия...

Список ресурсов:

Печатные издания:

  • Г. И. Лернер Тесты и задания.
  • А. Рувинский Общая биология.
  • Журнал "Биология в школе".

Интернет-ресурсы:

  • ...
  • ...
  • ...
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/