Учебный проект Программирование в жизни
Pia-1973 (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
Pia-1973 (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
''Проблемные вопросы'' | ''Проблемные вопросы'' | ||
| − | Есть ли жизнь без алгоритмов?<br> | + | *Есть ли жизнь без алгоритмов?<br> |
| − | Программирование - польза или вред?<br> | + | *Программирование - польза или вред?<br> |
| − | Как создать формулу успеха?<br> | + | *Как создать формулу успеха?<br> |
''Учебные вопросы'' | ''Учебные вопросы'' | ||
| − | Что такое алгоритм (программа)?<br> | + | *Что такое алгоритм (программа)?<br> |
| − | Любая ли последовательность действий - алгоритм?<br> | + | *Любая ли последовательность действий - алгоритм?<br> |
| − | Какие бывают алгоритмы (виды)?<br> | + | *Какие бывают алгоритмы (виды)?<br> |
| − | Кто исполняет алгоритм?<br> | + | *Кто исполняет алгоритм?<br> |
| − | Что такое программа?<br> | + | *Что такое программа?<br> |
| − | Программист, кто он?<br> | + | *Программист, кто он?<br> |
| − | Где вы встречались с алгоритмами в обычной жизни?<br> | + | *Где вы встречались с алгоритмами в обычной жизни?<br> |
| − | Кто пишет сценарий жизни?<br> | + | *Кто пишет сценарий жизни?<br> |
| − | Мечтать не вредно?<br> | + | *Мечтать не вредно?<br> |
| − | Формулы успеха (привести примеры)<br> | + | *Формулы успеха (привести примеры)<br> |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 23:13, 8 февраля 2010
Автор проекта
Петрова И.А., учитель информатики МОУ лицей №6 г.о.Тольятти
Название проекта
Программирование в жизни
Предмет, класс
Информатика, 8 класс
Краткая аннотация проекта
В преподавании информатики на первое место в качестве цели обучения я ставлю формирование алгоритмического стиля мышления, которому сопутствуют «сформированность умений оптимально спланировать действия, предусмотреть возможные пути развития ситуации, оценить полученные результаты, а также высокий уровень логико-комбинаторного стиля мышления, проявляющегося в способности всесторонне оценивать ситуацию и принимать адекватные решения». Для этого можно использовать, в том числе, метод проектов. В седьмом (а в некоторых параллелях в восьмом) классе изучается реализация основных алгоритмических структур: линейной, ветвления, циклов в системе программирования. Выполняя данный проект, учащиеся постараются доказать, что программировать можно не только в школе, но и в жизни. Надо только правильно написать сценарий своими мечтами и желаниями, а для этого нужно понять, что важно не только то, чтобы мечты сбывались, а прежде всего то, как эти мечты сформулированы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как запустить механизм исполнения желаний?
Проблемные вопросы
- Есть ли жизнь без алгоритмов?
- Программирование - польза или вред?
- Как создать формулу успеха?
Учебные вопросы
- Что такое алгоритм (программа)?
- Любая ли последовательность действий - алгоритм?
- Какие бывают алгоритмы (виды)?
- Кто исполняет алгоритм?
- Что такое программа?
- Программист, кто он?
- Где вы встречались с алгоритмами в обычной жизни?
- Кто пишет сценарий жизни?
- Мечтать не вредно?
- Формулы успеха (привести примеры)
Публикация учителя
Первая страница буклета проекта
Вторая страница буклета проекта
Визитная карточка проекта
Здесь Вы можете познакомиться с визитной карточкой моего проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Здесь Вы можете просмотреть вводную презентацию проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Предлагаю к просмотру презентацию учащихся, в которой они постарались ответить на вопрос "Есть ли жизнь без алгоритмов?"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Здесь вы можете ознакомиться с полезными ссылками на различные источники в глобальной сети Internet по теме проекта.
