Учебный проект Путешествие по небу со скоростью света
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''-История исследования космоса. |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''-Кто был первым космонавтом? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какие животные первыми полетели в космос? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''2.Сколько небесных тел на небе? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''-Сколько планет в Солнечной системе? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''-Что такое звезды, кометы, астероиды? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Как устроена Земля |
| + | ##''Учебный вопрос:''-Какие условия необходимы для существования жизни? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Есть ли эти условия на других планетах? | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 16:43, 6 мая 2011
Автор проекта
Синяева Наталья Владимировна
Название проекта
Путешествие по космосу со скоростью света.
Предмет, класс
Окружающий мир 2 класс
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведен с учениками 2 классов на уроке «Окружающий мир». Он нацелен на изучение тем в разделе «Космос» ( «Земля имеет форму шара», «Глобус – модель земли», «Земля в космосе» и других. Данный проект формирует у детей потребность узнавать новое, При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:'О чем может рассказать небо?
- Проблемный вопрос:1.Как в истории человечества менялись взгляды на космос?
- Учебный вопрос:-История исследования космоса.
- Учебный вопрос:-Кто был первым космонавтом?
- Учебный вопрос:Какие животные первыми полетели в космос?
- Проблемный вопрос:2.Сколько небесных тел на небе?
- Учебный вопрос:-Сколько планет в Солнечной системе?
- Учебный вопрос:- В какой последовательности расположены планеты Солнечной системы?
- Учебный вопрос:-Что такое звезды, кометы, астероиды?
- Проблемный вопрос:3Почему на Земле есть жизнь и .есть ли жизнь на других планетах?
- Учебный вопрос:Как устроена Земля
- Учебный вопрос:-Какие условия необходимы для существования жизни?
- Учебный вопрос:Есть ли эти условия на других планетах?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
