Учебный проект Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций
(→Публикация учителя) |
(→Публикация учителя) |
||
| Строка 46: | Строка 46: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
[https://docs.google.com/drawings/d/1VFzY70SkPlMgTUQ7PgKXo1OarY4Pg2oWvm0Fl3vucJ4/edit Буклет] | [https://docs.google.com/drawings/d/1VFzY70SkPlMgTUQ7PgKXo1OarY4Pg2oWvm0Fl3vucJ4/edit Буклет] | ||
| − | [https://docs.google.com/drawings/d/1lggF7r7t1BefLSXknpEhxaeh9KNGvcY0ZQkVPF0OXsI/ | + | [https://docs.google.com/drawings/d/1lggF7r7t1BefLSXknpEhxaeh9KNGvcY0ZQkVPF0OXsI/edit Буклет страница 2] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Версия 21:46, 24 января 2012
Автор проекта
Гурилева Любовь Владимировна
Название проекта
Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций
Предмет, класс
алгебра, 8 класс
Краткая аннотация проекта
То, что рациональные уравнения могут служить математическими моделями реальных ситуаций, это уже известно из курса алгебры 7 класса.В этом проекте хотелось рассмотреть более подробно все те вопросы, которые возникают при решении задач. Мы сталкиваемся с такими задачами, в которых условия иногда идеализированы, хотелось бы знать: часто это происходит или нет?Данный проект по теме "Рациональные уравнения" предусматривает рассмотреть историю возникновения рациональных уравнений(квадратных), как решаются задачи без помощи уравнений и с их помощью. Ребята рассмотрят три вида задач ( на движение, работу и площадь): способы их решения, и самостоятельно придумают задачи. Данный проект рассчитан на 5 часов. Цель данного проекта заключается в том, чтобы ребята научились самостоятельно решать реальные ситуации: находить пути решения в каждой конкретной ситуации по заданным темам и условиям. Проект рассчитан на учащихся 8 классов, хотя тема "Рациональные уравнения" встречается и в 7 классе, но здесь будут рассматриваться квадратные уравнения. Данный проект охватывает тему: "Решение рациональных квадратных и сводящихся к квадратным уравнений". Хотелось бы верить, что по окончании данного проекта работая в группах,у ребят еще более разовьется командный дух, они научатся не только самостоятельно добывать необходимые знания для решения уравнений, но и научатся отображать реальные ситуации в виде задач, уравнений.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как работает рациональное уравнение?
- Проблемный вопрос: Всегда ли существовали уравнения?
- Учебный вопрос: Как возникли и развивались уравнения?
- Учебный вопрос:Что показывают рациональные уравнения?
- Учебный вопрос:Квадратные уравнения: да или нет?
- Проблемный вопрос:Можно ли реальную ситуацию уложить в формулу?
- Учебный вопрос:При решении каких задач используются рациональные уравнения?
- Учебный вопрос:Всякая ли реальная ситуация идеальна для задачи?
- Учебный вопрос:Что можно предложить?
- Проблемный вопрос: Найдите неизвестное
- Учебный вопрос:Движение в жизни, движение в задачи?
- Учебный вопрос:Работу найти ,просто?
- Учебный вопрос:Площадь - какая она?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
Интернет источники для проекта:
система пользовательского поиска
Печатные источники для проекта:
