Учебный проект Река Волга

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Другие документы)
 
(не показаны 14 промежуточных версий 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Автор проекта==
 
== Автор проекта==
 +
Жукова Светлана Николаевна
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
 
+
Река Волга
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
Строка 11: Строка 12:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология», ИКТ. Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волге, Жигулевском водохранилище, встав на позицию «биолога», «историка», «эколога».
  
 +
Содержание, соответствующее образовательным стандартам
 +
Вода; легко определяемые свойства воды (текуча, не имеет цвета и запаха; занимает форму любого сосуда); ее распространение в природе, значение для живых организмов. Три состояния воды. Водоемы, их разнообразие(океан, река, пруд, болото); использование человеком. Водоемы родного края (названия, краткая характеристика). Природное сообщество «Водоем», влияние человека на природные сообщества. Условия жизни растений и животных.
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
Строка 19: Строка 23:
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
''Основополагающий вопрос:''  
+
''Основополагающий вопрос:'' Отчего река бежит?
  
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:'' Почему Волгу назвали Волгой?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Какие исторические события связаны с нашей рекой?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Где находится исток Волги? Куда впадает Волга?
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:'' Откуда в речке вода?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' "Как измерить скорость течения реки?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Какие животные обитают в реке и на берегах?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Какие растения растут у реки?
#''Проблемный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:'' Почему мелеет Волга? Как нам помочь речке?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Каковы источники загрязнения воды в реке?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Как можно с этим бороться?
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Строка 44: Строка 48:
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
План оценивания.  
+
План оценивания.
 
+
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
+
[https://docs.google.com/leaf?id=0B2hVQDCyHpEqODQ1NjI5ZDEtMDQ4ZS00OWNjLTlhNjUtZjFkZTgxN2VhYmEx&hl=ru&authkey=CKvB1KIH Стратегии оценивания.]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 55: Строка 59:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
* Концептуальные карты (Графический секретарь)..
*...
+
* Вводная презентация учителя...
*...
+
*.Мозговой штурм..
 
  |
 
  |
*...
+
*.Подсказки и наводящие вопросы (Письменные дневники)..
*...
+
*.Наблюдения учеников (Структурированное интервью и наблюдения)..
*...
+
*.Наблюдения учителя (Структурированное интервью и наблюдения)..
 
  |
 
  |
*...
+
* Листы критериев или оценок (Продукты)..
*...
+
* Контрольные листы  (Портфолио)..
*...
+
* Презентации...
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 73: Строка 77:
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
+
[[Категория:Начальные классы]]
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+

Текущая версия на 11:44, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Жукова Светлана Николаевна

Название проекта

Река Волга

Предмет, класс

окружающий мир, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология», ИКТ. Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волге, Жигулевском водохранилище, встав на позицию «биолога», «историка», «эколога».

Содержание, соответствующее образовательным стандартам Вода; легко определяемые свойства воды (текуча, не имеет цвета и запаха; занимает форму любого сосуда); ее распространение в природе, значение для живых организмов. Три состояния воды. Водоемы, их разнообразие(океан, река, пруд, болото); использование человеком. Водоемы родного края (названия, краткая характеристика). Природное сообщество «Водоем», влияние человека на природные сообщества. Условия жизни растений и животных.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Отчего река бежит?

  1. Проблемный вопрос: Почему Волгу назвали Волгой?
    1. Учебный вопрос: Какие исторические события связаны с нашей рекой?
    2. Учебный вопрос: Какие архитектурные сооружения есть на ее берегах?
    3. Учебный вопрос: Где находится исток Волги? Куда впадает Волга?
  2. Проблемный вопрос: Откуда в речке вода?
    1. Учебный вопрос: "Как измерить скорость течения реки?
    2. Учебный вопрос: Какие животные обитают в реке и на берегах?
    3. Учебный вопрос: Какие растения растут у реки?
  3. Проблемный вопрос: Почему мелеет Волга? Как нам помочь речке?
    1. Учебный вопрос: Достаточно ли благоустроены берега нашей реки в черте города?
    2. Учебный вопрос: Каковы источники загрязнения воды в реке?
    3. Учебный вопрос: Как можно с этим бороться?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Концептуальные карты (Графический секретарь)..
  • Вводная презентация учителя...
  • .Мозговой штурм..
  • .Подсказки и наводящие вопросы (Письменные дневники)..
  • .Наблюдения учеников (Структурированное интервью и наблюдения)..
  • .Наблюдения учителя (Структурированное интервью и наблюдения)..
  • Листы критериев или оценок (Продукты)..
  • Контрольные листы (Портфолио)..
  • Презентации...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/