Учебный проект Решение Пифагора

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Краткая аннотация проекта)
Строка 27: Строка 27:
  
 
Форма продуктов проектной деятельности: стендовые доклады, рефераты,
 
Форма продуктов проектной деятельности: стендовые доклады, рефераты,
математические газеты, презентации на электронных носителях.
+
математические газеты, презентации на электронных носителях.
  
 
Вид презентации: открытое заседание математического кружка “Юный математик”.
 
Вид презентации: открытое заседание математического кружка “Юный математик”.
Строка 40: Строка 40:
 
Цели воспитательные:
 
Цели воспитательные:
  
  развитие умения организовать учебную деятельность, диалектического мировоззрения.
+
развитие умения организовать учебную деятельность, диалектического мировоззрения.
  
 
Цели развивающие:
 
Цели развивающие:
Строка 46: Строка 46:
 
развитие пространственного воображения, учебно-интеллектуальных умений.
 
развитие пространственного воображения, учебно-интеллектуальных умений.
 
умения выделять существенные признаки геометрического объекта,
 
умения выделять существенные признаки геометрического объекта,
способности классифицировать, систематизировать, обобщать.
+
способности классифицировать, систематизировать, обобщать.
  
 
Режим работы: урочно-внеурочный.
 
Режим работы: урочно-внеурочный.

Версия 16:23, 2 февраля 2012


Содержание

Автор проекта

Серко Оксана Леонидовна

Название проекта

Открытие Пифагора

Предмет, класс

Геометрия, 8 класс

Краткая аннотация проекта

Цель проекта: Раскрыть многогранность теоремы Пифагора.

Задачи проекта:

познакомить с историей доказательства теоремы Пифагора;   
показать связь между теоремой Пифагора и другими дисциплинами;
показать практическую значимость теоремы Пифагора;
развитие мировоззрения учащихся, алгоритмического, комплексного мышления;
воспитание активности, самостоятельности, ответственности, культуры общения,
развитие коммуникативных способностей.


Ведущая деятельность: поисковая, исследовательская, творческая.

Форма продуктов проектной деятельности: стендовые доклады, рефераты, математические газеты, презентации на электронных носителях.

Вид презентации: открытое заседание математического кружка “Юный математик”.

Цели учебные:

доказать теорему Пифагора, рассмотреть несколько способов доказательств теоремы Пифагора. показать связь математики с искусством, поэзией, философией, помочь учащимся почувствовать красоту формул и теорем, заинтересовать историей математических открытий.

Цели воспитательные:

развитие умения организовать учебную деятельность, диалектического мировоззрения.

Цели развивающие:

развитие пространственного воображения, учебно-интеллектуальных умений. умения выделять существенные признаки геометрического объекта, способности классифицировать, систематизировать, обобщать.

Режим работы: урочно-внеурочный.

Информационно-техническое оснащение: Интернет, библиотека, справочная математическая литература.

Визитная карточка проекта

План проекта

Этапы работы над проектом

1 этап - Подготовительный: Ответственные: учитель предметник. Сроки выполнения: в течении месяца. Определение темы проекта, целей и задач. Разработка учителем плана проекта И системы оценивания проекта. Подготовка необходимых печатных материалов( буклета для детей и учителей, памятки по работе с литературой и поиску информации в Интернете). Составление списка необходимой литературы И закладок найденных Интернет ресурсов. Определить время консультаций учеников с учителем. Определение срока для подготовки и защиты проекта. Разработка учителем вводной презентации. Деление учащихся на группы.

2 этап- Основной: Ответственные- учащиеся 8 класса. Сроки выполнения 2 недели. Постановка учителем перед каждой группой проблемных и учебных вопросов. Обсуждение вопросов в группах.Распределение ролей. Провести анализ собранного материала и разработка дальнейших действий каждой группы и каждого ученика. Обсуждение формы представления полученного результата. Консультирование учителем ведения исследовательской деятельности учащихся. Ведение летописи работы каждого ученика и группы.

3 этап-Заключительный:

Защита своих работ каждой группой. Оценивание своей работы группы в целом и каждого ученика отдельно. Оценивание работы учителем-экспертом. Подведение итогов: -Сформулировать основные выводы. Проведение опроса среди учащихся, сцелью выявления степени интереса темы проекта. Методический анализ учителем проделанной работы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Что открыл миру Пифагор?

  1. Проблемный вопрос:Как решали задачи до Пифагора?
    1. Учебный вопрос:Математическая книга Чу-пей. Как найти глубину водоема?
    2. Учебный вопрос:Кто такие гарпедонапты?
    3. Учебный вопрос:Геометрия и культы народов Индии. Что общего?
  2. Проблемный вопрос:Почему теорема Пифагора носит его имя?
    1. Учебный вопрос:Пифагоровы штаны. Почему они равны?
    2. Учебный вопрос:На каком "стуле" сидит невеста?
    3. Учебный вопрос:Что "Начал" Евклид?
  3. Проблемный вопрос:Для чего нужна теорема Пифагора?
    1. Учебный вопрос:Что нам стоит мост построить?
    2. Учебный вопрос:Как расчитать высоту антены?
    3. Учебный вопрос:Теорема пифагора и космос.

Публикация учителя

Bookl serko-1.jpg Bookl serko-2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте Решение Пифагора


Презентация учеников

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Вводная презентация
  • мозговой штурм
  • схемы З-И-У
  • индивидуальная карта знаний
  • изучение работ учеников
  • Тест “Уровень компьютерной грамотности”
  • Буклет для учеников


  • план проекта
  • файл статистики работы учашегося
  • письменные дневники отдельных учеников
  • отчеты по выполнению проекта
  • интервью с отдельными учениками
  • Учебная игра


Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Опрос для учеников

Учебная игра

Информационные источники

Учебная литература:

Акимова С. Занимательная математика, серия "Нескучный учебник". – Санкт-Петербург.

Волошников А.В. Пифагор: союз истины, добра и красоты.

Геометрия, 7-9: Учеб. для общеобразоват. учреждений / Л.С. Атанасян.

Глейзер Г.И. История математики в школе.

Еленьский Ш. По следам Пифагора.

Литцман В. Теорема Пифагора. М.

Малыгин К.А. Элементы историзма в преподавании математики в средней школе.

Интернет ресурсы:

th-pif.narod.ru

moypifagor.narod.ru

zaitseva-irina.ru›html/f1103454849.html

pifagor8b.blog.ru

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/