Учебный проект Связь времён в народном искусстве

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
(Краткая аннотация проекта)
 
(не показаны 11 промежуточных версий 3 участников)
Строка 35: Строка 35:
  
 
8.Выполнить проверочную работу по теме учебной программы.
 
8.Выполнить проверочную работу по теме учебной программы.
 
 
<graphviz>
 
digraph G {
 
nodesep = 0.01 ;
 
// size = "24,22" // Размер графа
 
rankdir=LR;
 
node[fontsize=15, fontcolor="DarkGreen", shape="none"] ;
 
edge[fontsize=12] ;
 
 
"Предметные области" ->
 
{"Природоведение", "История", "ИЗО"}
 
</graphviz>
 
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 107: Строка 94:
  
 
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1Asq-vQn2d12JjIRuURg1XvTAA9xUJH8m-9UMYoJGB9A&w=960&h=720 Буклет. Страница 2]
 
[https://docs.google.com/drawings/pub?id=1Asq-vQn2d12JjIRuURg1XvTAA9xUJH8m-9UMYoJGB9A&w=960&h=720 Буклет. Страница 2]
 +
 +
[https://docs.google.com/document/edit?id=1HOopAVHSPoT0glKTx5blROy23BMhHpM280-j-GLv2MY&hl=ru План проекта]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 115: Строка 104:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
[[Исследование по теме Предметы быта на Руси]]
 
[[Исследование по теме Предметы быта на Руси]]
 +
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=dcgmr72c_44dnbct6cb  Современные перспективы народного промысла]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 141: Строка 132:
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
 +
[https://docs.google.com/document/edit?id=1sr6Z-kAxokD4bQEmOkdEqqJFSDSmbPrH8bxNk9SrjdI&hl=ru Планирование оценивания]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B_Cy25ewDg5qZDFiMTRlZjUtYjdlOC00ZDVmLWIzZGEtOWUzZjNmYjNhZDQw&hl=ru Фильм Городецкая роспись]
 +
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B_Cy25ewDg5qZDFiMTRlZjUtYjdlOC00ZDVmLWIzZGEtOWUzZjNmYjNhZDQw&hl=ru Фильм Хохломская роспись]
 +
 +
[https://docs.google.com/leaf?id=0B_Cy25ewDg5qZWJhYjg1YmYtZTc3Ny00MzE0LThmMTctYWYzMWM3N2M5OGVj&hl=ru Фильм Гжельская роспись]
  
 
[[Комментарии к урокам по теме Связь времен в народном искусстве]]
 
[[Комментарии к урокам по теме Связь времен в народном искусстве]]
Строка 148: Строка 145:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Разные предметы]]
 +
[https://docs.google.com/document/edit?id=1pBQCFOrR62jYfIY_Mhr0D8AaWvU1mnzns6-1VLrdqLs&hl=ru  История росписи Городец]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/edit?id=1QduOrSv4hpn21lZKjklAEDdNlRxehU5P4JN0Z0TNMmQ&hl=ru  История росписи Хохлома]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/edit?id=1Fmn1-hQ6ZlqaS6hiCtXGilO6ezQJWWl5U-2iuD5rFoM&hl=ru  История росписи Гжель]
 +
 
 +
[http://cv-writing-services.org.uk/ cv services]

Текущая версия на 10:55, 16 апреля 2013


Содержание

Автор проекта

Марина Евгеньевна Панова

Название проекта

Связь времён в народном искусстве

Предмет, класс

Изобразительное искусство,5 класс

Краткая аннотация проекта

Проект может быть проведен с учащимися 5 классах. он охватывает изучение учебной темы "Истоки и современные развития декоративно-прикладного искусства. Данный проект формирует грамотное осознание искусства украшение в формирование каждого человека и любого человеческого коллектива, необходимо для грамотного использование в своей жизни предметов искусства. при проведение проекта с опорой формирующие оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышление, формирование коммуникативных навыках, организует самостоятельное исследование по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельного подхода в обучение; в центре внимания учебные потребности ребенка.

Ожидаемые результаты. После завершения проекта учащиеся смогут:

1.Назвать несколько народных промыслов России.

2.Знать семантические значения традиционных образов (птица,древо жизни,петух,конь...)

3.Знать особенности уникального крестьянского искусства (традиционность, связь с природой, коллективное начало.)

4.Объяснить стилистические особенности разного времени.

5.Создать презентацию в Power Point.

6.Распределять обязанности в группе над общей задачей исследования.

7.Продемонстрировать с помощью буклета, компьютерных презентаций, газеты, знания и понимания особенностей росписи.

8.Выполнить проверочную работу по теме учебной программы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Что есть красота

И почему её обожествляют люди?

Сосуд она,в котором пустота,

Или огонь,мерцающий в сосуде?

  • Проблемный вопрос:Какая она "крестьянская" роспись?

Чтоб жизнь была краше

Для жителей тех-

Писали на чашах

Узор для потех.

  1. Учебный вопрос: Техника Хохломы?
  2. Учебный вопрос: Чьи синие цветы на белом фоне?
  3. Учебный вопрос: Кто пишет про купаву и розан ?
  • Проблемный вопрос:Какой материал экологичней?

С лесом было по всюду раздолье:

Доброй силой он людям служил

И сейчас в нем могучая сила

И тепла и добра бесконечность.

  1. Учебный вопрос: Какие природные ресурсы используют в Хохломе, Городце и Гжели?
  2. Учебный вопрос: Как выбрать дерево?
  3. Учебный вопрос: Может ли дерево передать позитивную энергию?''
  4. Учебный вопрос: Глина как посуда или как лекарство?
  • Проблемный вопрос:Как украшали предметы быта на Руси?

Работая и днями и ночами,

Я,будущий историк наших дней.

  1. Учебный вопрос: Откуда сказочная роспись?
  2. Учебный вопрос: Какие природные краски использовались для "крестьянской" росписи?
  • 'Проблемный вопрос:'Как в наше время развиваются эти росписи?'

Чаще дыханья-больше ресурсов.

Кто пойдет правильным курсом?

Точность рождает сдержанность чувств

Мы наполняем сосуд, что был пуст.

  1. Учебный вопрос: Чем прославлен Городец?
  2. Учебный вопрос: Как "поживает" современная Хохлома?
  3. Учебный вопрос:Есть ли декоративное искусство в Самарской области?

Публикация учителя

Буклет. Страница 1

Буклет. Страница 2

План проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация Что в доме том... виртуальная библиотека

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование по теме Предметы быта на Руси

Современные перспективы народного промысла

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Беседа по материалам презентации учителя.
  • Таблицы "З-И-У"
  • Мозговой штурм.
  • Индивидуальные портфолио.
  • Групповое портфолио.
  • Практическая работа "Роспись изделий"

Планирование оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Фильм Городецкая роспись

Фильм Хохломская роспись

Фильм Гжельская роспись

Комментарии к урокам по теме Связь времен в народном искусстве

Другие документы

История росписи Городец

История росписи Хохлома

История росписи Гжель

cv services

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/