Учебный проект Северный и Южный полюса
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
Строка 58: | Строка 58: | ||
|'''В ходе проекта''' | |'''В ходе проекта''' | ||
|'''После завершения проекта''' | |'''После завершения проекта''' | ||
+ | |- | ||
+ | | | ||
+ | * Стратегии для определения потребностей учеников Метод:Графический секретарь Инструмент:схемы | ||
+ | * Стратегии для определения потребностей учеников Метод:Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) Инструмент:журнал | ||
+ | * Стратегии для определения стратегии учеников Метод:Думать-объединяться-делиться Инструмент:вопрос или подсказка | ||
| | | | ||
− | * | + | * Развитие самостоятельности Метод:План проекта Инструмент: план-подсказка |
− | + | * Стратегии наблюдения Метод:Файл статистики работы учащегося Инструмент:напоминания и подсказки | |
− | + | * Стратегия проверки понимания Метод:Письменные дневники Инструмент: подсказки и наводящие вопросы | |
− | + | ||
− | + | ||
− | * | + | |
− | * | + | |
| | | | ||
− | * | + | * Стратегии, доказывающие понимание и умения Инструмент:продукты Инструмент: Листы критериев или оценок |
− | * | + | * Стратегии, доказывающие понимание и умения Инструмент:выполнение Инструмент: Листы критериев или оценок |
− | * | + | * Стратегии, доказывающие понимание и умения Инструмент:ученические конференции Инструмент:Листы критериев или оценок |
|- | |- | ||
− | + | |} | |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Версия 13:48, 21 декабря 2011
Автор проекта
Болбас Татьяна Николаевна
Название проекта
Где живут белые медведи и пингвины?
Предмет, класс
Окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
В рамках проекта учащиеся смогут познакомиться с понятиями Северный и Южный полюса Земли. Узнать и сравнить особенности климатов, и их обитателей.Проект включает в себя творческую и исследовательскую деятельность учащихся.Проект расчитан на 5 часов. Материалы пректа могут быть использованы при изучении тем "Наша планета", "Северный и Южный полюса Земли". Работа над проектом позволяет удовлетворить позновательный интерес учащихся,расширить их кругозор и лексикон, а также воспитать чувство ответственности за за окружающий нас мир, направить на бережное отношение к природе.Побуждает к поиску дополнительной информации через различные источники(учебная литература, энциклопедии, Интернет и т.д.)
План проекта
1 этап. Подготовительный(1 ч.) На данном этапе учитель проверяет знания по темам, которых коснутся ученики при разработке проекта. Формирование проблемы, целей и задач проекта. Определение творческого названия проекта. Формирование творческих групп. На данном этапе, ученики знакомятся с основополагающими и проблемными вопросами.
2 этап: Самостоятельный.(1ч.) Изучение и исследование учащимися вопросов. Поиск нужной информации, фотографий, рисунков и т. д.. Формы работы учителя: консультирование учащихся.
3 этап. Теоретический.Анализ полученной информации.(1ч.) Формы работы учащихся: обработка собранных сведений, уточнение оформления результатов исследований, самооценка работы. Формы работы учителя: консультирование учащихся.
4 этап: Исследовательский.(1ч.) Ученики исследуют поставленную проблему и анализируют результаты.
5 этап Заключительный(1ч.)Создание продуктов проекта(буклетов) и творческая защита проекта . Формы работы учащихся: представление полученных результатов, ответы на вопросы присутствующих, оценивание каждого участника своей группы и работы других групп. Формы работы учителя: оценивание работы группы, подведение итогов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:"Где то на белом свете, там где всегда мороз..."-где это?
- Проблемный вопрос:Существуют ли не тающие льдины??
- Учебный вопрос:Как называются самые холодные районы Земли?
- Учебный вопрос:Что такое "климат"?
- Учебный вопрос:Какой климат имеют Северный и Южный полюса?
- Проблемный вопрос:"Всегда мороз"..."-почему?
- Учебный вопрос:Где находится Северный полюс земли?
- Учебный вопрос:Где находится Южный полюс земли?
- Учебный вопрос:Почему на Южном полюсе теплее чем на Северном?
- Проблемный вопрос:Охотятся ли белые медведи на пингвинов?
- Учебный вопрос:Какие животные обитают на Северном полюсе?
- Учебный вопрос:Какие животные обитают на Южном полюсе
- Учебный вопрос:Почему обитателям полюсов не холодно?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование "Где то на белом свете,там где всегда мороз..."-где это?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
Печатные издания:
- Я познаю мир. География,Издательство АСТ. 1998
- Детская энциклопедия/гл. редактор Григорьев А.А.М.:Росмен-1998 3.
- Книга ответов для почемучки. Издательство Клуб.Харьков.2010
Интернет - ресурсы