Учебный проект Северный и Южный полюса
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→План проекта) |
||
| (не показаны 29 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | В рамках проекта учащиеся смогут познакомиться с понятиями Северный и Южный | + | В рамках проекта учащиеся смогут познакомиться с понятиями Северный и Южный полюса Земли. Узнать и сравнить особенности климатов, и их обитателей.Проект включает в себя творческую и исследовательскую деятельность учащихся.Проект расчитан на 5 часов. Материалы пректа могут быть использованы при изучении тем "Наша планета", "Северный и Южный полюса Земли". Работа над проектом позволяет удовлетворить позновательный интерес учащихся,расширить их кругозор и лексикон, а также воспитать чувство ответственности за за окружающий нас мир, направить на бережное отношение к природе.Побуждает к поиску дополнительной информации через различные источники(учебная литература, энциклопедии, Интернет и т.д.) |
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1uihUEQ6SovXy0fhyDHYa9cZ3Ii3KPMK7cQ0iMMqNGD4/edit посмотреть план] | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
''Основополагающий вопрос:''"Где то на белом свете, там где всегда мороз..."-где это? | ''Основополагающий вопрос:''"Где то на белом свете, там где всегда мороз..."-где это? | ||
| − | |||
#''Проблемный вопрос:''Существуют ли не тающие льдины?? | #''Проблемный вопрос:''Существуют ли не тающие льдины?? | ||
| − | |||
##''Учебный вопрос:''Как называются самые холодные районы Земли? | ##''Учебный вопрос:''Как называются самые холодные районы Земли? | ||
##''Учебный вопрос:''Что такое "климат"? | ##''Учебный вопрос:''Что такое "климат"? | ||
| Строка 40: | Строка 38: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | https://docs.google.com/present/edit?id=0AcFfTqeuHr5VZGM2eDRrYjRfMDg0emRxMmZz | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AcFfTqeuHr5VZGM2eDRrYjRfMDg0emRxMmZz посмотреть презентацию] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | [[Исследование "Где то на белом свете,там где всегда мороз..."-где это?]] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 49: | Строка 47: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
{| border=1 | {| border=1 | ||
|'''До начала проекта''' | |'''До начала проекта''' | ||
|'''В ходе проекта''' | |'''В ходе проекта''' | ||
|'''После завершения проекта''' | |'''После завершения проекта''' | ||
| − | + | |- | |
| + | | | ||
| + | * Стратегии для определения потребностей учеников Метод:Графический секретарь Инструмент:схемы | ||
| + | * Стратегии для определения потребностей учеников Метод:Знаю-Интересуюсь-Умею (З-И-У) Инструмент:журнал | ||
| + | * Стратегии для определения стратегии учеников Метод:Думать-объединяться-делиться Инструмент:вопрос или подсказка | ||
| | | | ||
| − | * | + | * Развитие самостоятельности Метод:План проекта Инструмент: план-подсказка |
| − | * | + | * Стратегии наблюдения Метод:Файл статистики работы учащегося Инструмент:напоминания и подсказки |
| − | * | + | * Стратегия проверки понимания Метод:Письменные дневники Инструмент: подсказки и наводящие вопросы |
| | | | ||
| − | * | + | * Стратегии, доказывающие понимание и умения Инструмент:продукты Инструмент: Листы критериев или оценок |
| − | * | + | * Стратегии, доказывающие понимание и умения Инструмент:выполнение Инструмент: Листы критериев или оценок |
| − | * | + | * Стратегии, доказывающие понимание и умения Инструмент:ученические конференции Инструмент:Листы критериев или оценок |
| − | + | |- | |
| − | + | |} | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxXd2k2el9uOWdLVDRkOEpiRmZaeEE6MQ Итоговый тест по теме "Где живут белые медведи и пингвины?"] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_6/UxToC.htm дидактическая игра] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | '''Печатные издания:''' | ||
| + | * Я познаю мир. География,Издательство АСТ. 1998 | ||
| + | * Детская энциклопедия/гл. редактор Григорьев А.А.М.:Росмен-1998 3. | ||
| + | * Книга ответов для почемучки. Издательство Клуб.Харьков.2010 | ||
| + | |||
| + | '''Интернет - ресурсы''' | ||
| + | * http://www.km.ru | ||
| + | * http://www.solnet/ee | ||
| + | * http://www.ru/vikipedia/org/viki | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Начальные классы]] | [[Категория:Начальные классы]] | ||
Текущая версия на 15:29, 11 января 2012
Автор проекта
Болбас Татьяна Николаевна
Название проекта
Где живут белые медведи и пингвины?
Предмет, класс
Окружающий мир, 2 класс
Краткая аннотация проекта
В рамках проекта учащиеся смогут познакомиться с понятиями Северный и Южный полюса Земли. Узнать и сравнить особенности климатов, и их обитателей.Проект включает в себя творческую и исследовательскую деятельность учащихся.Проект расчитан на 5 часов. Материалы пректа могут быть использованы при изучении тем "Наша планета", "Северный и Южный полюса Земли". Работа над проектом позволяет удовлетворить позновательный интерес учащихся,расширить их кругозор и лексикон, а также воспитать чувство ответственности за за окружающий нас мир, направить на бережное отношение к природе.Побуждает к поиску дополнительной информации через различные источники(учебная литература, энциклопедии, Интернет и т.д.)
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:"Где то на белом свете, там где всегда мороз..."-где это?
- Проблемный вопрос:Существуют ли не тающие льдины??
- Учебный вопрос:Как называются самые холодные районы Земли?
- Учебный вопрос:Что такое "климат"?
- Учебный вопрос:Какой климат имеют Северный и Южный полюса?
- Проблемный вопрос:"Всегда мороз"..."-почему?
- Учебный вопрос:Где находится Северный полюс земли?
- Учебный вопрос:Где находится Южный полюс земли?
- Учебный вопрос:Почему на Южном полюсе теплее чем на Северном?
- Проблемный вопрос:Охотятся ли белые медведи на пингвинов?
- Учебный вопрос:Какие животные обитают на Северном полюсе?
- Учебный вопрос:Какие животные обитают на Южном полюсе
- Учебный вопрос:Почему обитателям полюсов не холодно?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование "Где то на белом свете,там где всегда мороз..."-где это?
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Итоговый тест по теме "Где живут белые медведи и пингвины?"
Информационные источники
Печатные издания:
- Я познаю мир. География,Издательство АСТ. 1998
- Детская энциклопедия/гл. редактор Григорьев А.А.М.:Росмен-1998 3.
- Книга ответов для почемучки. Издательство Клуб.Харьков.2010
Интернет - ресурсы
