Учебный проект Теорема Пифагора

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 139: Строка 139:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
Критерии оценивания работы группы
 +
 +
 +
Группа № ____________________
 +
 +
 +
 +
Участники группы _________________________________________________________________________________
 +
 +
 +
 +
Критерии выставляются от 0 до 5 баллов
 +
 +
 +
Критерии
 +
 +
 +
Самооценка группы
 +
 +
 +
Оценка класса
 +
 +
 +
Оценка учителя
 +
 +
    *
 +
 +
      Сформулированы проблемы, определены цели исследования
 +
 +
 +
 +
    *
 +
 +
      Поэтапно спланированы действия участников группы
 +
 +
 +
 +
    *
 +
 +
      Использованы достоверные источники информации (исторические источники, энциклопедии, статьи профессиональных историков)
 +
 +
 +
 +
    *
 +
 +
      Исследования соответствуют целям и отвечают на направляющие вопросы
 +
 +
 +
 +
    *
 +
 +
      Участниками группы использованы социальные сервисы для совместного редактирования документов, создания закладок, проведены коллективные обсуждения в ходе работы над проектом
 +
 +
 +
 +
    *
 +
 +
      Результаты работы содержат аргументированные выводы
 +
 +
 +
 +
    *
 +
 +
      Результаты работы представлены при помощи компьютерных средств (презентации, публикации, вики-статьи)
 +
 +
 +
    *
 +
 +
      Использованы средства визуализации информации (карты знаний исторические карты), иллюстративный материал соответствует содержанию информации
 +
 +
 +
    *
 +
 +
      Соблюдены авторские права
 +
 +
 +
    *
 +
 +
      Ссылки на использованные Интернет-источники, печатные материалы оформлены в соответствии с правилами цитирования
 +
 +
 +
    *
 +
 +
      Результаты исследования оформлены эстетично, не перегружены большим объемом информации, дизайн не мешает восприятию
 +
 +
 +
 +
    *
 +
 +
      Устное выступление группы логично, последовательно отражает этапы работы, не повторяет текст презентации или публикации
 +
 +
 +
    *
 +
 +
      В ходе устного выступления даны ответы на вопросы, убедительно аргументирована представленная точка зрения
 +
 +
 +
  *
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Версия 15:54, 30 марта 2010

Содержание

Автор проекта

Матюкова Людмила Витальевна


Название проекта

Теорема Пифагора


Предмет, класс

Геометрия 9 класс


Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чем уникальность Пифагора?



Проблемные вопросы

1. Пифагор - кто он?

2. Какая связь между Пифагором и музыкой?

3. Какая связь между Пифагором и астрономией?

4. Какая связь между Пифагором и литературой?

5. Как теорема Пифагора применяется в жизни?



Учебные вопросы

1. Чем интересна биография Пифагора?

2. Какие доказательства теоремы Пифагора вы знаете?

3. Какие исторические задачи решаются с помощью теоремы Пифагора?

4. Как теорема Пифагора применяется для решения треугольников?

Публикация учителя

Визитная карточка проекта

https://docs.google.com/leaf?id=0ByOdVJLRWcq3YzI4ZDExZGQtNTQ1ZS00ODcxLWJlYmItZWQwMWZhYWE2NDk1&hl=ru

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

https://docs.google.com/present/edit?id=0ASOdVJLRWcq3ZDZidHF4Ml8wZ2NzenI0Z3E&hl=ru

Пример продукта проектной деятельности учащихся

1.Тема исследования 

 1.1."Пифагор--кто он?"

2.Актуальность проблемы: 

 2.1.Строительство 
 2.2. Астрономия 
 2.3.Мобильная связь

3.Цель: 

 3.1.Рассмотреть теорему Пифагора,как источник замечательных математических открытий

4.Задачи: 

 4.1.Познакомить с открытиями и жизнью Пифагора и его исследованиями с точки зрения истории развития математики.
 4.2.Изучить различные способы доказательства теоремы Пифагора
 4.3.Определить значение теоремы Пифагора для развития математики

5.Гипотеза:

В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов.

6.Этапы исследования: 

 6.1.Биография Пифагора
 6.2.Различные способы доказательства теоремы Пифагора
 6.3.Практическое применение теоремы Пифагора (Астрономия,Литература,музыка,строительство)

7.Объекты исследования 

7.1.Теорема Пифагора

8.Методы исследования: 

 8.1.Алгебраические
 8.2.Геометрические
 8.3.Конструктивные

9.Ход работы: 

 9.1.Составление хронологической таблицы жизни Пифагора
 9.2.История создания теоремы Пифагора
 9.3.Различные способы доказательства теоремы Пифагора 
 9.4.Нахождение сферы применения теоремы Пифагора

10.Наши результаты 

 10.1.Буклет "Что такое проектный метод?" (для родителей)
 10.2.Презентация "Теорема невесты,нимфы,бабочки,100 быков".Что их связывает с уроком геометрии

11.Выводы 

 11.1.Умение применять теорему Пифагора в различных жизненных сферах
 11.2.Научились решать геометрические и алгебраические задачи,применяя теорему Пифагора.

12.Список литературы 

 12.1.Атанасян Л.С. Геометрия 7-9кл. М.: Просвещение, 2005г.
 12.2.Глейзер Г.И. История математики в школе.Москва, 1989г.
 12.3. Еленький Щ. По следам Пифагора.Москва,1961г.
 12.4.Ван-дер-Варден Б.Н. Пробуждающаяся наука математика древнего Египта,Вавилона  и Греции.Москва 1959г.
 12.5.Чистяков В.Д. Старинные задачи по элементарной математике. Минск,1978г.

13.Интернет-ресурсы: 

 13.1.http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0
 13.2.http://turbo.adygnet.ru/2004/procenko_sta/pif.html
 13.3.http://pifagor.edunet.uz/doci.htm
 13.4.http://moypifagor.narod.ru/use.htm

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания работы группы


Группа № ____________________


Участники группы _________________________________________________________________________________


Критерии выставляются от 0 до 5 баллов


Критерии


Самооценка группы


Оценка класса


Оценка учителя 

   *

     Сформулированы проблемы, определены цели исследования



   *

     Поэтапно спланированы действия участников группы



   *

     Использованы достоверные источники информации (исторические источники, энциклопедии, статьи профессиональных историков)



   *

     Исследования соответствуют целям и отвечают на направляющие вопросы



   *

     Участниками группы использованы социальные сервисы для совместного редактирования документов, создания закладок, проведены коллективные обсуждения в ходе работы над проектом



   *

     Результаты работы содержат аргументированные выводы



   *

     Результаты работы представлены при помощи компьютерных средств (презентации, публикации, вики-статьи)



   *

     Использованы средства визуализации информации (карты знаний исторические карты), иллюстративный материал соответствует содержанию информации



   *

     Соблюдены авторские права



   *

     Ссылки на использованные Интернет-источники, печатные материалы оформлены в соответствии с правилами цитирования



   *

     Результаты исследования оформлены эстетично, не перегружены большим объемом информации, дизайн не мешает восприятию



   *

     Устное выступление группы логично, последовательно отражает этапы работы, не повторяет текст презентации или публикации



   *

     В ходе устного выступления даны ответы на вопросы, убедительно аргументирована представленная точка зрения



 *

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A2%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%9F%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0&oldid=148654»
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/