Учебный проект Тольятти-самый большой маленький город в мире
(→Автор проекта) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
(не показаны 38 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 7: | Строка 7: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
+ | Тольятти-самый большой маленький город мира | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | География, 9 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Данный проект разработан для учащихся 9 классов в курсе изучения темы "Самарская Область". Он рассчитан на два учебных урока и два внеклассных занятия в третьем триместре. Тема данного проекта является актуальной для учащихся и для всех жителей нашего города. Проект охватывает такие разделы науки как история, география, экономика, социология, информатика. В масштабе страны эту проблему можно ассоциировать с проблемой современных городов.Работа над проектом поможет удовлетворить познавательный интерес учащихся к городу, его роли в жизни людей, области, страны.Проект побуждает к самостоятельной исследовательской работе. В ходе работы учащиеся делятся на пять групп и проводят исследования в предложенном направлении. Полученные результаты учащиеся оформят в виде презентации, фотовыставки, вики-статьи, электронной газеты. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'Имеет ли город, как человек, свою душу и свое лицо, на котором отражается его внутренняя сущность?' |
− | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'Почему город Тольятти называют "трижды рожденным"?' |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'Назовите первое название города и дату его основания.' |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'Почему он был трижды переименован и когда?' |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'Что обозначает герб и флаг нашего города?' |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'Какие истории и легенды связаны с появлением и развитием города?' |
− | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'Что бы вы могли рассказать о своем городе людям, которые о нем ничего не знают?' |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'Какое место в городе у вас самое любимое и почему?' |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'Хотели бы вы изменить место проживания и почему?' |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'Что вас не устраивает в вашем городе?' |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'Чем бы вы могли помочь своему городу?' |
− | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'Каково экологическое самочувствие города Тольятти?' |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'Назовите основные источники загрязнения воздуха.' |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'В каком состоянии находятся воды города?' |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'Загрязнен ли город бытовыми отходами?' |
− | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'Какие меры для улучшения экологической ситуации вы предложите?' |
+ | #''Проблемный вопрос:'Каким будет наш город в будущем?' | ||
+ | ##''Учебный вопрос:'Назовите любимые места в своем городе.' | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
− | + | [https://docs.google.com/leaf?id=0B0q8LO7gL7lMMDExMTg4MjItMDdkYS00NGFlLTgzMmEtMzY3MWQ5MzBjYzIw&sort=name&layout=list&num=50 Буклет Тольятти] | |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
− | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUq8LO7gL7lMZGZwNmc1NmRfMGQ3c3g3Y2Z3&hl=ru Презентация] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
− | + | [[Исследование учащихся по теме Экологическое состояние города Тольятти]] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1K4e04WX_erZky8HmmBuNh7xSUwFUglYNbZz5CfZByT4&hl=ru Таблица оценивания] | |
− | + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1zuAhN60yzQVjXF7dORcnN0g7G3kZpsD9Wm-vVx44ywg&hl=ru Оценивание учителем] | |
+ | [https://docs.google.com/document/edit?id=1cQ8H5hmrSqdaXBN6HAcvUU8I4Mhh39MQD_QrRXimbxA&hl=ru План реализации проекта] | ||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
Строка 53: | Строка 58: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
− | * .. | + | * [https://spreadsheets.google.com/viewform?hl=ru&formkey=dE1FS3pKeEt0SXFGcmtsc1FPQnZrV3c6MQ#gid=0 Тест] |
− | * | + | * Мозговой штурм |
− | * | + | * Анкетирование |
| | | | ||
− | * | + | * Наблюдение |
− | * | + | * Оцениевание работы в группах |
− | *.. | + | * [https://docs.google.com/document/edit?id=1Q1jg1LOyXit4bJR6Am7ZwRdd8dw2MtLloHs1vILELNA&hl=ru Самооценивание учащихся] |
| | | | ||
− | * | + | * Итоговое обсуждение |
− | * | + | * Итоговая конференция |
− | * | + | * Рефлексия |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | Учебник Самарской области 8-9 класс | ||
+ | Энциклопедия Самарской области | ||
+ | == Дидактические материалы == | ||
+ | [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1Pd0tjQDcEgItUWbsmfYvwK1lva5gUtVRAhj8Vuyqw30&hl=ru Схема Экологические проблемы города] | ||
− | |||
− | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] |
Текущая версия на 14:41, 7 сентября 2010
Автор проекта
Название проекта
Тольятти-самый большой маленький город мира
Предмет, класс
География, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект разработан для учащихся 9 классов в курсе изучения темы "Самарская Область". Он рассчитан на два учебных урока и два внеклассных занятия в третьем триместре. Тема данного проекта является актуальной для учащихся и для всех жителей нашего города. Проект охватывает такие разделы науки как история, география, экономика, социология, информатика. В масштабе страны эту проблему можно ассоциировать с проблемой современных городов.Работа над проектом поможет удовлетворить познавательный интерес учащихся к городу, его роли в жизни людей, области, страны.Проект побуждает к самостоятельной исследовательской работе. В ходе работы учащиеся делятся на пять групп и проводят исследования в предложенном направлении. Полученные результаты учащиеся оформят в виде презентации, фотовыставки, вики-статьи, электронной газеты.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:'Имеет ли город, как человек, свою душу и свое лицо, на котором отражается его внутренняя сущность?'
- Проблемный вопрос:'Почему город Тольятти называют "трижды рожденным"?'
- Учебный вопрос:'Назовите первое название города и дату его основания.'
- Учебный вопрос:'Почему он был трижды переименован и когда?'
- Учебный вопрос:'Что обозначает герб и флаг нашего города?'
- Учебный вопрос:'Какие истории и легенды связаны с появлением и развитием города?'
- Проблемный вопрос:'Что бы вы могли рассказать о своем городе людям, которые о нем ничего не знают?'
- Учебный вопрос:'Какое место в городе у вас самое любимое и почему?'
- Учебный вопрос:'Хотели бы вы изменить место проживания и почему?'
- Учебный вопрос:'Что вас не устраивает в вашем городе?'
- Учебный вопрос:'Чем бы вы могли помочь своему городу?'
- Проблемный вопрос:'Каково экологическое самочувствие города Тольятти?'
- Учебный вопрос:'Назовите основные источники загрязнения воздуха.'
- Учебный вопрос:'В каком состоянии находятся воды города?'
- Учебный вопрос:'Загрязнен ли город бытовыми отходами?'
- Учебный вопрос:'Какие меры для улучшения экологической ситуации вы предложите?'
- Проблемный вопрос:'Каким будет наш город в будущем?'
- Учебный вопрос:'Назовите любимые места в своем городе.'
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Экологическое состояние города Тольятти
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Таблица оценивания Оценивание учителем План реализации проекта
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Учебник Самарской области 8-9 класс Энциклопедия Самарской области