Учебный проект Тропою здоровья

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проекта)
(План проекта)
Строка 23: Строка 23:
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
Подготовительный этап:
+
'''Подготовительный этап:'''
  
     Определение темы проекта,
+
     ''Определение темы проекта,
 
     постановка целей и задач,
 
     постановка целей и задач,
 
     формулирование вопросов проекта,
 
     формулирование вопросов проекта,
Строка 36: Строка 36:
 
     определение критериев оценивания.
 
     определение критериев оценивания.
 
     Формирование групп с учётом их интересов и потребностей :"Неболейки", "Крепыши", "Друзья Айболита".
 
     Формирование групп с учётом их интересов и потребностей :"Неболейки", "Крепыши", "Друзья Айболита".
     Определение темы исследования.  
+
     Определение темы исследования.''
  
Основной этап:
+
'''Основной этап:'''
  
     Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,
+
     ''Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,
 
     разработка плана работы в группах,
 
     разработка плана работы в группах,
 
     изучение учащимися критериев оценивания,
 
     изучение учащимися критериев оценивания,
Строка 53: Строка 53:
 
     Подготовка к защите.
 
     Подготовка к защите.
 
     Проведение проверочной работы.  
 
     Проведение проверочной работы.  
 +
''
 +
'''Заключительный этап:'''
  
Заключительный этап:
+
     ''Защита презентации,
 
+
     Защита презентации,
+
 
     формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы.
 
     формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы.
 
     Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом.
 
     Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом.
 
     Фото.
 
     Фото.
 
     Подведение итогов. Рефлексия.
 
     Подведение итогов. Рефлексия.
 +
''
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==

Версия 10:46, 9 мая 2011


Содержание

Автор проекта

Шапиева Марина Владимировна

Название проекта

Тропою здоровья

Предмет, класс

Окружающий мир, 4 класс

Краткая аннотация проекта

"Здоровье это ещё не всё, но всё без здоровья - ничто" (философская мудрость)

В программе по окружающему миру в 4 классе дети изучают темы: "Гигиена тела", "Режим дня", "Правильное питание", "Поговорим о болезнях". Данный проект формирует у учащихся представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни, познакомит детей с правилами, помогающими сохранить здоровье. Работа над проектом позволит сформировать представление о значении питания и занятий спортом в жизни человека. Дети получат практические навыки по составлению режима дня, разработают свой рацион питания, научатся соблюдать и выполнять правила личной гигиены. При проведении проекта, учитель помогает учащимся в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организации самостоятельного исследования по учебной теме. Учитываются такие потребности ученика как: развитие навыков самоуправления, самооценка и взаимное оценивание. Проект рассчитан на 7 учебных часов.

Ожидаемые результаты. В ходе работы над проектом формируются УУД: - личностные (умение работать в команде, выполнять обязанности, умение признавать мнения других, сопереживать) - метапредметные (способность формулировать, анализировать и решать проблемы, умение представлять полученную информацию) - предметные (умение составлять свой режим дня, рацион питания, правильно закаливать свой организм)

План проекта

Подготовительный этап:

   Определение темы проекта,
   постановка целей и задач,
   формулирование вопросов проекта,
   определение этапов проекта, темы исследования,
   определение плана оценивания.
   Состаление списка источников,
   подготовка булета для родителей,
   создание вводной презентации для учащихся,
   подготовка дидактического материала, технического оборудования,
   определение критериев оценивания.
   Формирование групп с учётом их интересов и потребностей :"Неболейки", "Крепыши", "Друзья Айболита".
   Определение темы исследования. 

Основной этап:

   Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы,
   разработка плана работы в группах,
   изучение учащимися критериев оценивания,
   распределение ролей и обязанностей в группах,
   составление графика работы,
   выбор формы отчёта.
   Анализ проблемных вопросов по темам исследования,
   выдвижение гипотез,
   определение тем и целей исследования для каждой группы.
   Поиск и обработка полученной информации.
   Оформление результатов исследования.
   Подготовка к защите.
   Проведение проверочной работы. 

Заключительный этап:

   Защита презентации,
   формулирование ответа на основополагающий и проблемные вопросы.
   Оценивание навыков сомоуправления и сотрудничества в ходе работы над проектом.
   Фото.
   Подведение итогов. Рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

  1. Проблемный вопрос:
    1. Учебный вопрос:
    2. Учебный вопрос:
    3. Учебный вопрос:
  2. Проблемный вопрос:
    1. Учебный вопрос:
    2. Учебный вопрос:
    3. Учебный вопрос:
  3. Проблемный вопрос:
    1. Учебный вопрос:
    2. Учебный вопрос:
    3. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/