Учебный проект Ты в ответе за тех кого приручил
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(Новая: {{subst: Шаблон:Портфолио проекта}}) |
(→Другие документы) |
||
(не показаны 32 промежуточные версии 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | |||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
+ | Мусинова Надежда Андреевна | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
− | + | Ты в ответе за тех кого приручил | |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | Чтение,3 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Данный проект предназначен для учеников 3 класса. | ||
+ | Исследования по данной теме позволят ученикам сблизится с окружающим миром, а именно с его обитателями ежедневно окружающими нас. | ||
+ | |||
+ | '''Цели проекта:''' | ||
+ | *Выяснить источники,откуда берутся бездомные животные; | ||
+ | *Найти оптимальные решения проблемы бездомных животных. | ||
+ | |||
+ | '''Задачи:''' | ||
+ | *Создать условия для видения проблемы и наметить пути решения; | ||
+ | *Развивать навыки самостоятельной работы и самооценки на основе деятельностного подхода; | ||
+ | *Использование ИКТ для развития познавательной деятельности. | ||
+ | Сроки проведения проекта:3 недели (необходимо для знакомства с произведениями по данной теме). | ||
+ | |||
+ | Проект проводится на уроках чтения. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
Строка 19: | Строка 34: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | ''Основополагающий вопрос:'' | + | ''Основополагающий вопрос:'' Откуда берутся бездомные животные? |
− | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Умеют ли думать собаки и кошки? |
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
− | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Что рассказали бы собаки и кошки,если бы умели говорить? |
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
− | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:'' Чему собака может научить хозяина? |
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
Строка 35: | Строка 50: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | [https://docs.google.com/leaf?id=0B2p_urnRcp5SMjZkYTdiZTAtYTBjZi00ODc4LWI4ZWItMjAyNmU0ODFhZDAy&hl=ru&authkey=CPfX5bUK Буклет] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
− | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AWp_urnRcp5SZGRobWMzbXJfMGM0cWdqa2c0&hl=ru&authkey=CNKd_-EO презентация] | |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
− | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AWp_urnRcp5SZGRobWMzbXJfNmR3dmN6cmM3&hl=ru&authkey=CKb86_0I Презентация учеников] | |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Строка 46: | Строка 62: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
− | |||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
Строка 55: | Строка 70: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
− | * .. | + | * [https://docs.google.com/document/d/18bb6msG9eu9CMDFs9Ei6p0AtFQ94vDAYGmZWlSuNi6o/edit?hl=ru&authkey=CP2Vz5AF урок - ожидание] |
− | *.. | + | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AWp_urnRcp5SZGRobWMzbXJfMGM0cWdqa2c0&hl=ru&authkey=CNKd_-EO вводня презентация учителя] |
*... | *... | ||
| | | | ||
Строка 63: | Строка 78: | ||
*... | *... | ||
| | | | ||
− | *.. | + | * [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdxdDMwZ3R2VWxrb0dWNXFSb19FbkE6MQ опросный лист] |
− | *.. | + | * [http://classtools.net/widgets/quiz_6/cXIDh.htm дидактическая игра] |
*... | *... | ||
|- | |- | ||
Строка 70: | Строка 85: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdxdDMwZ3R2VWxrb0dWNXFSb19FbkE6MQ опросный лист] | ||
+ | [http://classtools.net/widgets/quiz_6/cXIDh.htm дидактическая игра] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 13:47, 20 июля 2011
Автор проекта
Мусинова Надежда Андреевна
Название проекта
Ты в ответе за тех кого приручил
Предмет, класс
Чтение,3 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для учеников 3 класса. Исследования по данной теме позволят ученикам сблизится с окружающим миром, а именно с его обитателями ежедневно окружающими нас.
Цели проекта:
- Выяснить источники,откуда берутся бездомные животные;
- Найти оптимальные решения проблемы бездомных животных.
Задачи:
- Создать условия для видения проблемы и наметить пути решения;
- Развивать навыки самостоятельной работы и самооценки на основе деятельностного подхода;
- Использование ИКТ для развития познавательной деятельности.
Сроки проведения проекта:3 недели (необходимо для знакомства с произведениями по данной теме).
Проект проводится на уроках чтения.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Откуда берутся бездомные животные?
- Проблемный вопрос: Умеют ли думать собаки и кошки?
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос: Что рассказали бы собаки и кошки,если бы умели говорить?
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос: Чему собака может научить хозяина?
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|