Учебный проект Фразеологизмы
Автор проекта
Паршина Валентина Ивановна
Название проекта
Фразеологизмы
Предмет, класс
Русский язык. 3класс Литература. Риторика.
Краткая аннотация проекта
Фразеологизмы характеризуют все стороны жизни человека:его отношение к труду-Золотые руки, Бить баклуши; отношение к людям – Закадычный друг, Медвежья услуга. Фразеологизмы часто используются в разговорной речи,в художественных произведениях с целью создания образности, выразительности, шутливости. В своей речи мы нередко используем различные меткие выражения из произведений писателей, поэтов, из народных сказок, легенд и мифов. Например, сожалея, что не заметили самого главного, мы говорим словами басни И.А.Крылова: Слона -то я и не приметил.В центре воспитания постоянного внимания и живого интереса к фразеологии должно стоять раскрытие у учащихся начальных классов значение пословиц и поговорок русского языка обогащение активного фразеологического запаса.
- Данный проект рассчитан для учащихся 3 класса.
- Продолжительность проекта 3 урока.
Цель проведения проекта
- Познакомить учащихся с богатейшим пластом русской лексики - фразеологизмами.
Задачи проведения проекта
- Создать условия для формирования познавательных мотивов к овладению знаниями по русскому языку и литературе.
- Развивать речь,внимание,мышление;
- Воспитывать чуткое отношение к собеседнику,тактичность в общении;
- Воспитывать взаимопомощь.
Какие учебные темы охватывает проект
Русский язык
- Синонимы.
- Антонимы.
- Лексическое значение слова.
- Прямое и переносное значение слова.
Литература:
- Произведения устно-народного творчества.(Сказки,пословицы,поговорки)
Ожидаемый результат проекта
- Участие в проекте позволит учащимся осознать значимость изучения родного языка, проявить интерес к нему и потребность в его изучении, быть внимательным к своей речи, к значению употребляемых слов.
Ожидаемые результаты проекта.
В ходе проекта учащиеся:
- Смогут различать синонимы и антонимы.
- Будут распозновать лексическое значение слова.
- Перечислят в каких художественных произведениях есть фразеологизмы.
- Назовут словари, которые раскрывают значение слов .
- Самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группах.
- Используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы.
- Проинсценируют сценку.
- Проанализируют и обобщат полученные знания, оформят буклет.
- Проведут викторину по учебной теме.
- В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.
План проекта
Вопросы,направляющие проект
Основополагающий вопрос: А можно ли "водить за нос"?
- Проблемный вопрос:Почему мы говорим одно, подразумеваем другое?
- Учебный вопрос:Что такое фразеологизмы?
- Учебный вопрос:Какие выражения в переносном смысле вы знаете?
- Учебный вопрос:Где вы встречались в быту с фразеологизмами?
- Проблемный вопрос:Как можно разукрасить нашу речь?
- Учебный вопрос:Что такое синонимы?
- Учебный вопрос:Что такое антонимы?
- Учебный вопрос:Что такое сравнение(метафора)?
- Проблемный вопрос:Есть ли во фразеологизмах непонятные слова?
- Учебный вопрос:Что такое лексическое значение слова?
- Учебный вопрос:Что такое прямое значение слова?
- Учебный вопрос:Что такое переносное значение слова?
- Проблемный вопрос:В каких произведениях встречаются фразеологизмы?
- Учебный вопрос:Встречали ли вы фразеологизмы в сказках?
- Учебный вопрос:Встречали ли вы фразеологизмы в пословицах, поговорках?
- Учебный вопрос:Встречали ли вы фразеологизмы в стихах?
- Проблемный вопрос:Откуда приходят в русский язык фразеологизмы?
- Учебный вопрос:Какие фразеологизмы иностранного происхождения вы знаете?
- Учебный вопрос:Как появились фразеологизмы?
- Учебный вопрос:Как профессия влияет на фразеологизмы?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учеников по теме Крылатые выражения в сказках
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
