Учебный проект Цветы для радости, сады для сладости
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 14 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект рассматривает учебную тему "Деревья" по окружающему миру.В ходе проекта рассказывается о фруктовых деревьях, их внешнем виде, полезных веществах, содержащихся в их плодах, а также правильный уход за ними. Проект сопровождается народными пословицами, поговорками, приметами. | ||
| + | '''Данный проект рассчитан для учащихся 2 класса. | ||
| + | |||
| + | Продолжительность проекта 4 урока (2 недели). | ||
| + | |||
| + | Ожидаемые результаты проекта.''' | ||
| + | |||
| + | В ходе проекта учащиеся: | ||
| + | |||
| + | - расширяют знания и представления о плодовых деревьях и фруктах; | ||
| + | |||
| + | - самостоятельно разрабатывают план действий и распределяют обязанности в группе; | ||
| + | |||
| + | - используя листы самоконтроля,смогут анализировать свою работу; | ||
| + | |||
| + | - создадут книжку-раскраску с описанием плодовых растений; | ||
| + | |||
| + | - создадут памятку "Как победить врага?"; | ||
| + | |||
| + | - проанализируют и обобщат полученные знания; | ||
| + | |||
| + | - выполнят проверочный тест по учебной теме. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| + | До начала проекта составляется: | ||
| + | |||
| + | - вводная презетация | ||
| + | |||
| + | - оформляеется буклет | ||
| + | |||
| + | - подготавливается материал по формированию самооценки и дидактический материал. | ||
| + | |||
| + | '''Подготовительный этап.''' | ||
| + | |||
| + | Учитель проводит родительское собрание для ознакомления родителей с целями проекта. | ||
| + | |||
| + | 1 Стартовая презентация учителя. | ||
| + | |||
| + | 2 Обсуждение темы проекта. | ||
| + | |||
| + | 3 Организация групп (историки, художники, ученые, дизайнеры, кулинары). | ||
| + | |||
| + | 4 Постановка задач перед группами. | ||
| + | |||
| + | 5 Распределение обязанностей в группе. | ||
| + | |||
| + | 6 "Мозговой штурм" | ||
| + | |||
| + | 7 Обсуждение источников информации. | ||
| + | |||
| + | '''Основной этап.''' | ||
| + | |||
| + | 1 Сбор информации. | ||
| + | |||
| + | 2 Работа с заданиями учебника, словарями, поиск информации в Интернете. | ||
| + | |||
| + | 3 Знакомство с критериями оценивания. | ||
| + | |||
| + | 4 Подведение промежуточных итогов. | ||
| + | |||
| + | 1 группа- оформление книжки-раскраски с описанием плодовых деревьев. | ||
| + | |||
| + | 2 группа- оформление памятки "Как победить врага?" | ||
| + | |||
| + | 3 группа- праздничный, фруктовый стол. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Итоговый этап.''' | ||
| + | |||
| + | 1 Отчет группы о проделанной работе. | ||
| + | |||
| + | 2 Защита продуктов деятельности. | ||
| + | |||
| + | 3 Тестирование детей. | ||
| + | 4 Организация праздника. | ||
| + | 5 Награждение. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 52: | Строка 126: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | [ | + | [https://docs.google.com/document/pub?id=1AvYJGjHuodOK6Umz5evOGJz-Ocw_VEEfYo7Ntk3BvvU Стратегии оценивания] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 61: | Строка 135: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | * [https://docs.google.com/document/pub?id=1vhxTfXQbUSymu9o3cDqt6v56wYfAxoIVih4WHeZDNTA Критерии оценивания] |
*... | *... | ||
*... | *... | ||
| − | | | + | | |
*... | *... | ||
*... | *... | ||
*... | *... | ||
| | | | ||
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/document/pub?id=1RlUcXz8LNTJ-shoqZXRhPxB00xUg3YGRU1NbeILrdAU Оценочный лист] |
*... | *... | ||
*... | *... | ||
| Строка 77: | Строка 151: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGhNZWpfVVRyeUl6YmRoaTVscUV0Umc6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy05MTBiNjdkYS1lOGM3LTQyMTgtOGEzZC02YWU3OTU2NDJiMzk&ifq Тест] | [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGhNZWpfVVRyeUl6YmRoaTVscUV0Umc6MQ&theme=0AX42CRMsmRFbUy05MTBiNjdkYS1lOGM3LTQyMTgtOGEzZC02YWU3OTU2NDJiMzk&ifq Тест] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/dustbin_2/gQoiS.htm Игра] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
# http://www.nature-home.ru | # http://www.nature-home.ru | ||
# http://agronomiy.ru/plodovodstvo.html | # http://agronomiy.ru/plodovodstvo.html | ||
Текущая версия на 15:02, 18 июля 2011
Автор проекта
Гуляева Наталья Алексеевна
Название проекта
Цветы для радости, сады для сладости
Предмет, класс
Окружающий мир, технология. 2 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассматривает учебную тему "Деревья" по окружающему миру.В ходе проекта рассказывается о фруктовых деревьях, их внешнем виде, полезных веществах, содержащихся в их плодах, а также правильный уход за ними. Проект сопровождается народными пословицами, поговорками, приметами.
Данный проект рассчитан для учащихся 2 класса.
Продолжительность проекта 4 урока (2 недели).
Ожидаемые результаты проекта.
В ходе проекта учащиеся:
- расширяют знания и представления о плодовых деревьях и фруктах;
- самостоятельно разрабатывают план действий и распределяют обязанности в группе;
- используя листы самоконтроля,смогут анализировать свою работу;
- создадут книжку-раскраску с описанием плодовых растений;
- создадут памятку "Как победить врага?";
- проанализируют и обобщат полученные знания;
- выполнят проверочный тест по учебной теме.
План проекта
До начала проекта составляется:
- вводная презетация
- оформляеется буклет
- подготавливается материал по формированию самооценки и дидактический материал.
Подготовительный этап.
Учитель проводит родительское собрание для ознакомления родителей с целями проекта.
1 Стартовая презентация учителя.
2 Обсуждение темы проекта.
3 Организация групп (историки, художники, ученые, дизайнеры, кулинары).
4 Постановка задач перед группами.
5 Распределение обязанностей в группе.
6 "Мозговой штурм"
7 Обсуждение источников информации.
Основной этап.
1 Сбор информации.
2 Работа с заданиями учебника, словарями, поиск информации в Интернете.
3 Знакомство с критериями оценивания.
4 Подведение промежуточных итогов.
1 группа- оформление книжки-раскраски с описанием плодовых деревьев.
2 группа- оформление памятки "Как победить врага?"
3 группа- праздничный, фруктовый стол.
Итоговый этап.
1 Отчет группы о проделанной работе.
2 Защита продуктов деятельности.
3 Тестирование детей.
4 Организация праздника.
5 Награждение.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Кто за год четыре раза переодевается?"
- Проблемный вопрос:Откуда родом плодовые растения?"
- Учебный вопрос:Где растут яблоки, а где бананы?"
- Учебный вопрос:Можно ли вырастить плодовые растения в теплице?"
- Учебный вопрос:Какие плоды называют фруктами?"
- Проблемный вопрос:Кто не ленится, тот будет садом гордится?"
- Учебный вопрос:Почему в саду разбивают клумбы с бархотками?"
- Учебный вопрос:Какие условия нужны для роста плодовых растений?"
- Учебный вопрос:Как победить врагов?"
- Проблемный вопрос:Чем пахнет Новый год?"
- Учебный вопрос:Какое дерево украшают под Новый год в Германии?"
- Учебный вопрос:Цветы какого растения украшают свадебное платье невесты?"
- Учебный вопрос:Что можно приготовить на праздничный стол?"
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Откуда родом плодовые растения
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
