Учебный проект Чудесные дроби
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 40 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | [[Участник:Питиркина Анна Ивановна|Питиркина Анна Ивановна]] | + | [[Участник:Питиркина Анна Ивановна|'''Питиркина Анна Ивановна''']] |
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | Чудесные дроби | + | '''Чудесные дроби''' |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | Математика 6 класс | + | '''Математика 6 класс''' |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Проект | + | Проект поможет успешно освоить програмный материал. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использование дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источника, приобретут умение отбирать и сконструировать найденный материал. |
| − | + | '''Продолжительность проекта''' - 30 дней. | |
| + | '''Цели проведения проекта''' - пробудить интерес к теме "Дроби", создать условия для проявления творческих способностей. | ||
| + | '''Задачи проведения проекта''' заключаются в том, чтобы усвоить программный материал по заданной теме с помощью поиска информации, результатом которого являются создание буклета, презентации, кросвордов, математических головоломок. | ||
| + | |||
| + | Проект расчитан на учащихся 6 класса. | ||
| + | |||
| + | '''Проект охватывает предметы:''' математика, история, геометрия. | ||
| + | |||
| + | Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать. | ||
| + | |||
| + | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1XGgeZVwizw0vX13F7iHVq36T7kibBXknQtCQ3OIa6As/edit Этапы работы] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ''Основополагающий вопрос:'' Что больше целого? | + | '''''Основополагающий вопрос:''''' Что больше целого? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' Как возникли дроби? | + | #'''''Проблемный вопрос:''''' Как возникли дроби? |
##''Учебный вопрос:'' Почему целое делят на равные части? | ##''Учебный вопрос:'' Почему целое делят на равные части? | ||
##''Учебный вопрос:'' Почему дробь так называется? | ##''Учебный вопрос:'' Почему дробь так называется? | ||
##''Учебный вопрос:'' Как раньше записывали дробь? | ##''Учебный вопрос:'' Как раньше записывали дробь? | ||
| − | #''Проблемный вопрос:'' Как применяются дроби в других науках? | + | #'''''Проблемный вопрос:''''' Как применяются дроби в других науках? |
##''Учебный вопрос:'' Какие величины могут быть в записи? | ##''Учебный вопрос:'' Какие величины могут быть в записи? | ||
##''Учебный вопрос:'' Какие науки могут использовать дроби? | ##''Учебный вопрос:'' Какие науки могут использовать дроби? | ||
##''Учебный вопрос:'' Как в других науках используются дроби? | ##''Учебный вопрос:'' Как в других науках используются дроби? | ||
| − | #''Проблемный вопрос:'' Так ли просты дроби? | + | #'''''Проблемный вопрос:''''' Так ли просты дроби? |
##''Учебный вопрос:'' Как в целом мире выделить его части? | ##''Учебный вопрос:'' Как в целом мире выделить его части? | ||
##''Учебный вопрос:'' Как обозначить эти части? | ##''Учебный вопрос:'' Как обозначить эти части? | ||
| Строка 37: | Строка 48: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [https://docs.google.com/drawings/d/1sN4ig1_I2OXvyxfRZ3wPEZ2DUHVcpk6ePcQ82NmxpGA/edit Буклет страница 1] | + | [https://docs.google.com/drawings/d/1sN4ig1_I2OXvyxfRZ3wPEZ2DUHVcpk6ePcQ82NmxpGA/edit '''Буклет страница 1'''] |
| − | [https://docs.google.com/drawings/d/1iwEB-UPY43ExPmfRDGKVukDwAULfvE2VbaxE08P9uCk/edit Буклет страница 2] | + | [https://docs.google.com/drawings/d/1iwEB-UPY43ExPmfRDGKVukDwAULfvE2VbaxE08P9uCk/edit '''Буклет страница 2'''] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARXxhrqlzxFsZGhobTVzaF8weDNud3ZzY3A Вводная презентация учителя] | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARXxhrqlzxFsZGhobTVzaF8weDNud3ZzY3A '''Вводная презентация учителя'''] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/10z2xzqEn3xIBJLAeTgj-PZLPQfX3YS7acIqNa1IoNM0/edit Тема исследований учащихся] | + | [https://docs.google.com/document/d/10z2xzqEn3xIBJLAeTgj-PZLPQfX3YS7acIqNa1IoNM0/edit '''Тема исследований учащихся'''] |
| − | [[Исследование по теме Так ли просты дроби?]] | + | [[Исследование по теме Так ли просты дроби?|Исследование по теме Использование дробей в разных сферах деятельности человека]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | Стратегии оценивания | + | [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B6zR-qFa6wb5NjEwMWMxZjItODUyNS00ZTIwLWIxZjgtNzliOGU2MzAyMTc2&hl=ru Стратегии оценивания] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 60: | Строка 71: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0ARXxhrqlzxFsZGhobTVzaF8weDNud3ZzY3A Вводной презентация учителя] |
| − | * | + | * Тестирование |
| − | * | + | * Думать - объединятся - делиться |
| | | | ||
| − | * | + | * Обсуждение предварительных результатов проекта |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlVaUh5ck9NM19GVWlGQ3MyQTZTZGc6MQ Тест по теме "Дроби"] |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/document/d/1fC5-WyYq472H2xP_DHRT0X1eA3EqPZtR38e6QvFrHDQ/edit Лист взаимооценивания работы учащихся в группе] |
| | | | ||
| − | * | + | * Контрольная работа по теме проекта |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/document/d/1LgoWG9Cw1sPXyBEmNMGx3t5M9TpK6wJhlAMzm8_fx6c/edit Критерии оценки работы группы над проектом] |
| − | * | + | * Рефлексия |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 76: | Строка 87: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFlVaUh5ck9NM19GVWlGQ3MyQTZTZGc6MQ Тест по теме "Дроби"] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_6/vGnwj.htm Дидактическая игра по теме Чудесные дроби] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
'''Интернет источники для проекта:''' | '''Интернет источники для проекта:''' | ||
| − | [http://www.google.ru/cse/ | + | [http://www.google.ru/cse/home?cx=015806996881742360086:njhajlgrefq '''Система пользовательского поиска к проекту'''] |
'''Печатные источники для проекта:''' | '''Печатные источники для проекта:''' | ||
| − | + | 1. Бабенко С.П. Сложение и вычитание смешанных чисел// Математика все для учителя: Научно методический журнал.-2011.-№1.-с.22-23 | |
| − | + | 2. Депман И.Я. За страницами учебника математики/ Депаман И.Я., Виленкин Н.Я. За страницами учебника математики: Пособие для учащихся 5-6 классов -М: Просвещение, 1989.-287 с. | |
| − | + | 3. Учебный собеседник для 6 классов средней школы: Л.Н. Шеврин и др. -М: Просвещение, 1992. -391 с. | |
| − | + | 4. Математика: Энциклпедия для детей. - Аванта, 2006г. | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 96: | Строка 110: | ||
[[Категория:Предметы научно-технического цикла]] | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/1Fdo-l_Jd3BroDzteJIN0IqJn5p4F0D5J5wfiU6X4rho/edit Сервисы в проекте] | + | [https://docs.google.com/document/d/1Fdo-l_Jd3BroDzteJIN0IqJn5p4F0D5J5wfiU6X4rho/edit '''Сервисы в проекте'''] |
Текущая версия на 15:24, 6 февраля 2012
Автор проекта
Название проекта
Чудесные дроби
Предмет, класс
Математика 6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект поможет успешно освоить програмный материал. В процессе работы над проектом ребята научатся не только выполнять предложенные им действия и задачи с использование дробей, но и получат навык самостоятельного поиска информации в различных источника, приобретут умение отбирать и сконструировать найденный материал.
Продолжительность проекта - 30 дней.
Цели проведения проекта - пробудить интерес к теме "Дроби", создать условия для проявления творческих способностей.
Задачи проведения проекта заключаются в том, чтобы усвоить программный материал по заданной теме с помощью поиска информации, результатом которого являются создание буклета, презентации, кросвордов, математических головоломок.
Проект расчитан на учащихся 6 класса.
Проект охватывает предметы: математика, история, геометрия.
Данный проект поможет поддержать и развить интерес учащихся к изучению математики, а работа в группах способствует формированию чувства ответственности за порученную работу, умения слушать и слышать.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Что больше целого?
- Проблемный вопрос: Как возникли дроби?
- Учебный вопрос: Почему целое делят на равные части?
- Учебный вопрос: Почему дробь так называется?
- Учебный вопрос: Как раньше записывали дробь?
- Проблемный вопрос: Как применяются дроби в других науках?
- Учебный вопрос: Какие величины могут быть в записи?
- Учебный вопрос: Какие науки могут использовать дроби?
- Учебный вопрос: Как в других науках используются дроби?
- Проблемный вопрос: Так ли просты дроби?
- Учебный вопрос: Как в целом мире выделить его части?
- Учебный вопрос: Как обозначить эти части?
- Учебный вопрос: Я - часть мира или целый мир?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование по теме Использование дробей в разных сферах деятельности человека
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дидактическая игра по теме Чудесные дроби
Информационные источники
Интернет источники для проекта:
Система пользовательского поиска к проекту
Печатные источники для проекта:
1. Бабенко С.П. Сложение и вычитание смешанных чисел// Математика все для учителя: Научно методический журнал.-2011.-№1.-с.22-23
2. Депман И.Я. За страницами учебника математики/ Депаман И.Я., Виленкин Н.Я. За страницами учебника математики: Пособие для учащихся 5-6 классов -М: Просвещение, 1989.-287 с.
3. Учебный собеседник для 6 классов средней школы: Л.Н. Шеврин и др. -М: Просвещение, 1992. -391 с.
4. Математика: Энциклпедия для детей. - Аванта, 2006г.
