Учебный проект мы в ответе за тех кого приручили
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 17 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 58: | Строка 58: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | План оценивания. Стратегии оценивания | + | План оценивания. [https://docs.google.com/document/edit?id=1zWxxZexdnWVi6am2N8bmA-Dfq-liv1HsaJe5F0G6HY4&hl=ru# Стратегии оценивания] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 67: | Строка 67: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | * «Мозговой штурм» |
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/present/edit?id=0AT2BCy2YFY7BZHFndGc2aF8wY2N2MndnZGo&hl=ru Вводная презентация учителя] |
| − | * | + | *Беседа «План проведения проекта» |
| + | |||
| | | | ||
| − | *... | + | *[https://docs0.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru# Поиск информации в различных источниках.] |
| − | *... | + | *[https://docs2.google.com/document/edit?id=1MGOROk_cm_nRGRhX8m846N6dj0cXxOnXGMPWAIT3EZY&hl=ru&authkey=CIX5mekK# Таблица «Самооценка ученика навыка сотрудничества в группе в ходе проекта».] |
| − | *... | + | *[https://docs.google.com/document/edit?id=1wQZAjLvzXf0IilWRreel1Q6nw05W8u3CeFz4-kqwAPM&hl=ru# Журнал участника проекта.] |
| + | *Критерии оценивания рефератов; сочинений. | ||
| + | *[http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма"Что делать в случае нападения на вас собак"] | ||
| + | |||
| | | | ||
| − | *... | + | *[https://docs0.google.com/document/edit?id=1Q8YTFJ3uf2KX0VgqiTPPiQ63krYaZKtLDTynOP_Ns54&hl=ru# Критерии оценивания презентации каждой группы.] |
| − | * | + | *Критерии оценивания работы в группе. |
| − | *.. | + | *Критерии оценивания работы каждой группы |
| + | *[https://docs1.google.com/document/edit?id=1sLDj1AxMzhHgyLi3jIUwqG535JUHLi1nfFqnqLly0OA&hl=ru# Рефлексия] | ||
| + | |||
| + | |||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 95: | Строка 102: | ||
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil] | [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d2f0aeef-8a6a-495c-a45e-df8a34ef7d3b/?interface=pupil] | ||
[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16e355-0a01-022a-0038-d4608a04fadf/?interface=pupil] | [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16e355-0a01-022a-0038-d4608a04fadf/?interface=pupil] | ||
| + | [http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2d0a7135-a9b6-faf2-61ef-5e20fd5ded95/?interface=pupil] | ||
*По окончании прокта | *По окончании прокта | ||
**Выставка лучших работ и рисунков | **Выставка лучших работ и рисунков | ||
**Презентация групп на свою тему | **Презентация групп на свою тему | ||
| − | **Представление стенгазет, буклетов, коммиксов каждой группы | + | **Представление стенгазет, буклетов, коммиксов и др. каждой группы |
| + | [http://classtools.net/widgets/fishbone_5/2kkBA.htm Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/leaf?id=0Bz2BCy2YFY7BOTc2NGY0MGItYmEwYi00MTkzLTk2MTQtMjBjYjBlNGRkZWM1&hl=ru Плакат"Не трогай бездомных кошек и собак!" ] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
| − | + | ||
[https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников] | [https://docs.google.com/document/edit?id=1GwIDslqEn9AQx1RBadTmToJFSDggGW5g9FMT8LyXXXk&hl=ru#| Использование информационных источников] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/edit?id=1zMSYsUyxuuyv4XJxDPcIKfsr3N0QNqaObE5A54ZeHMs&hl=ru План проведения проекта] | ||
Текущая версия на 22:13, 16 сентября 2010
Автор проекта
Название проекта
" Мы в ответе за тех, кого приручили".
Предмет, класс
Предмет: Окружающий мир, 3 класс
Интегрированные предметы: Технология, музыка, ИЗО
Краткая аннотация проекта
Рядом с нами живёт огромное колличество разных видов домашних животных. Мы должны понимать состояние и поведение животных, уметь правильно обращаться с ними. Но иногда контакты с животными могут быть опасными. В ходе проекта дети расскажут о своих любимцах,их повадках, сделают выводы о пользе домашних животных, а так же какую опасность они могут представлять.Кроме того учащиеся познакомятся с правилами поведения при явном нападении животных,систематезируют знания по безопасному поведению с животными в природе. В последнее время остро поднимается вопрос о бездомных животных.Мы в ответе за тех, кого приручили! Данный проект направлен на воспитание бережного и ответственного отношения к животным.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Домашние животные-друзья или враги человека?
- Почему человек содержит домашних животных?
- Каких домашних животных вы знаете?
- Как нужно ухаживать за домашними животными?
- Есть ли у вас любимое животное?
- Почему человек считает своими друзьями кошек и собак?
- Что вы знаете о породах кошек? А о породах собак?
- Какую пользу приносят они человеку?
- Чем знаменит памятник собаке в нашем городе?
- Какие "подвиги" и интересные факты из жизни домашних питомцев вам известны?
- Как животные становятся опасными?
- Чем бывают опасны домашние животные?
- Что делать в случае нападения собаки на вас?
- Почему так много бездомных животных?
- Какие меры можно предпринять, чтобы бездомных животных стало меньше?
Публикация учителя
Буклет для родителей: страница 1, страница 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Вводная презентация учителя. [1]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по проекту мы в ответе за тех кого приручили
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- До проведения проекта
- Тексты о животных, их чтение и обсуждение в классе.
- Анкета для детей "Домашний питомец"
- В ходе проекта
- Вводная презентация учителя
- Конкурс рисунков по теме"Собака-друг человека", " Любимый питомец" (тема выбирается по желанию учеников)
- Конкурс поделок "Домашний питомец" на уроке технологии
- Викторина "Домашние животные"
- Конкурс кроссвордов"Наши питомцы" (составляет каждая группа)
- Сочинение " Мой домашний любимец"
- Рефераты, доклады учеников каждой группы
- По окончании прокта
- Выставка лучших работ и рисунков
- Презентация групп на свою тему
- Представление стенгазет, буклетов, коммиксов и др. каждой группы
Диаграмма "Что делать, если на вас напала собака
Плакат"Не трогай бездомных кошек и собак!"
