Учебный проект по теме Загадки и парадоксы комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума"
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 31: | Строка 31: | ||
Учебный вопрос: Чацкий - победитель или побежденный? | Учебный вопрос: Чацкий - победитель или побежденный? | ||
Учебный вопрос: Почему А.С. Пушкин считает, что Чацкий не умный человек? | Учебный вопрос: Почему А.С. Пушкин считает, что Чацкий не умный человек? | ||
| − | Проблемный вопрос: | + | Проблемный вопрос: "Шерше ля фам". Мудра ли Софья? |
| − | Учебный вопрос: | + | Учебный вопрос: Каково значение имени героини? |
| − | Учебный вопрос: | + | Учебный вопрос: Почему Софья решила отомстить Чацкому? |
| − | Учебный вопрос: | + | Учебный вопрос: Почему ей это удалось? |
| + | Учебный вопрос: Почему Софья выбрала Молчалина? | ||
== | == | ||
Версия 16:19, 18 октября 2012
Сырковская Валентина Аркадьевна
Загадки и парадоксы комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума"
Литература, 9 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
Вопросы, направляющие проект
== Основополагающий вопрос: Кем лучше быть: дураком или умным?
Проблемный вопрос: "Горе от ума" - комедия или драма?
Учебный вопрос: Каковы жанровые особенности комедии, драмы?
Учебный вопрос: Каковы черты разных литературных направлений (классицизма, романтизма, реализма) в одном произведении?
Учебный вопрос: Печальны или смешны события пьесы?
Учебный вопрос: В чем разница названий "Горе уму" и "Горе от ума"?
Проблемный вопрос: Умён ли Чацкий?
Учебный вопрос: В чём состоит "мильон терзаний" Чацкого?
Учебный вопрос: Что в своих монологах обличает Чацкий ?
Учебный вопрос: Чацкий - победитель или побежденный?
Учебный вопрос: Почему А.С. Пушкин считает, что Чацкий не умный человек?
Проблемный вопрос: "Шерше ля фам". Мудра ли Софья?
Учебный вопрос: Каково значение имени героини?
Учебный вопрос: Почему Софья решила отомстить Чацкому?
Учебный вопрос: Почему ей это удалось?
Учебный вопрос: Почему Софья выбрала Молчалина?
==
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
