Учебный проект по теме Система уроков по роману Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
#''Проблемный вопрос:'' | #''Проблемный вопрос:'' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Зачем Раскольников вышел из каморки? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Вспомните разговор студента с офицером в распивочной. Какова причина возникновения «безобразной» мечты героя? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''В чём сомневался герой? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Зачитайте мысли Раскольникова, когда он идёт к старухе-процентщице, в распивочной, после сна. О чём они свидетельствуют? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Просмотрите размышления Раскольникова после посещения семьи Мармеладовых и чтение письма матери (ч.1, гл.2-4). Какие противоречия вы можете назвать? Что можно сказать о характере героя на основе этого? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Чем вызваны эти противоречия, борьба двух начал? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Какова главная причина преступления? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''В чём суть теории героя, в которую он верит? Где она была изложена? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''К какому разряду людей принадлежит герой? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
##''Учебный вопрос:'' | ##''Учебный вопрос:'' | ||
Версия 16:17, 23 апреля 2013
Автор проекта
Ясникова Татьяна Иннокентьевна
Название проекта
Уроки по роману Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"
Предмет, класс
Литература, 10 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Проблемный вопрос:Чем удивил вас Достоевский в описании Петербурга, знакомого вам по произведениям Пушкина, Гоголя, Гончарова?
- Учебный вопрос:Обратившись к тексту романа, выпишите «достоевские», с вашей точки зрения, детали.
- Учебный вопрос:С какой целью Достоевский даёт аллюзию (аллюзия, реминисценция – отзвук, явление, наводящее на воспоминание, сопоставление с чем-либо) на пушкинский текст?
- Учебный вопрос:Как складывается образ «Петербурга Достоевского» в романе?
- Учебный вопрос:Где происходит действие? Что это за район города? Почему действие вынесено на городские улицы?
- Учебный вопрос:Назовите наиболее характерные детали облика города, запомнившиеся вам при чтении романа.
- Учебный вопрос:Какие детали в описании Петербурга повторяются и почему?
- Учебный вопрос:Какие оценочные высказывания автора и персонажей о городе выбрали? Какой образ Петербурга вырастает из этих оценок?
- Учебный вопрос:На какие эпитеты в описании городских кварталов обратили внимание? Можно ли их назвать «психологическими»?
- Учебный вопрос:Продолжите фразу: «Петербург Достоевского – это……»
- Проблемный вопрос:Семья Мармеладовых-одна из тысяч подобных ей семей бедняков?
- Учебный вопрос:Расскажите историю жизни семьи Мармеладовых. В чём причина бедственного положения?
- Учебный вопрос:Проанализируйте монолог Мармеладова (ч.1, гл.2). Какие чувства вызывает у вас этот герой?
- Учебный вопрос:Как относится автор к Мармеладову?
- Учебный вопрос:Почему Мармеладов оказался во власти пьянства, почему он может вырваться из этого болота?
- Учебный вопрос:Добился ли Достоевский эффекта присутствия судьбы Мармеладова в общей атмосфере безысходности города Петербурга?
- Учебный вопрос:С чего начинается падение Мармеладова? Почему он во многом обвиняет Катерину Ивановну?
- Учебный вопрос:Как погибает Мармеладов? Что вообще, по-вашему, стало причиной его гибели?
- Учебный вопрос:Опишите Катерину Ивановну.
- Учебный вопрос:Как её характеризуют слова : «Пол сама моет и на чёрном хлебе сидит, а неуважения к себе не допустит»?
- Учебный вопрос:Почему она так несправедлива к Соне, к своим детям?
- Учебный вопрос:Назовите черты характера Катерины Ивановны.
- Учебный вопрос:Есть ли что-то общее у Катерины Ивановны и Раскольниковым?
- Учебный вопрос:Расскажите о последних эпизодах жизни Катерины Ивановны. Как она умирала? Что вас поразило в этих описаниях?
- Учебный вопрос:Почему перед смертью Катерина Ивановна отказывается от Бога и покаяния?
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:Зачем Раскольников вышел из каморки?
- Учебный вопрос:Вспомните разговор студента с офицером в распивочной. Какова причина возникновения «безобразной» мечты героя?
- Учебный вопрос:В чём сомневался герой?
- Учебный вопрос:Зачитайте мысли Раскольникова, когда он идёт к старухе-процентщице, в распивочной, после сна. О чём они свидетельствуют?
- Учебный вопрос:Просмотрите размышления Раскольникова после посещения семьи Мармеладовых и чтение письма матери (ч.1, гл.2-4). Какие противоречия вы можете назвать? Что можно сказать о характере героя на основе этого?
- Учебный вопрос:Чем вызваны эти противоречия, борьба двух начал?
- Учебный вопрос:Какова главная причина преступления?
- Учебный вопрос:В чём суть теории героя, в которую он верит? Где она была изложена?
- Учебный вопрос:К какому разряду людей принадлежит герой?
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
