Формирование социальной компетентности на уроках и во внеурочное время

Версия 19:10, 22 августа 2008

Яхиева Эльфия Шавкятовна, учитель истории МОУ школа № 1

«О достоинствах человека надо судить не по его хорошим качествам, а по тому, как он умеет ими пользоваться».

Ларошфуко

Основными показателями успешного использования системы организации учебно-воспитательного процесса являются:

• уровень обученности учащихся;

• уровень физического, психического, интеллектуального развития;

• уровень нравственной и духовной воспитанности учащихся;

• уровень адаптированности к взрослой жизни (самостоятельность и творчество).

Я работаю преподавателем общественных дисциплин. Главной целью является формирование социально - значимой компетенции.

Задачи:

• повысить мотивацию учащихся на освоение знаний по общественным дисциплинам;

• изучать и применять новые образовательные технологии в процессе работы;

• развивать творческие способности учащихся;

• учитывать индивидуальные особенности учащихся;

• добиваться качества образования.

Выполняя триединую задачу школы, образование вооружает учащихся системой знаний и умений, формирует мировоззрение, развивает познавательные интересы и творческие способности.

Методы работы:

• догматические (приобретение знаний в готовом виде)

• эвристические (усвоение знаний и умений путем рассуждения, требующее догадки, поиска, находчивости)

• исследовательские (добывание знаний и умений путем проведения наблюдений, исследований, прогнозирование результатов работы).

Образование и воспитание носит двусторонний характер- взаимовлияние и сотрудничество учителя и учащихся. Их взаимодействие представляет совместную деятельность в учебе, в том числе в их самостоятельной работе, основанной на доверии.

Ученик- это личность максимально адаптированная к современным социальным условиям и ориентированным на успех. Нравственные ценности: гуманность, доброта, выраженная гражданская позиция и чувство патриотизма, стремление к самореализации, развитие эмпатии и рефлексии, обладание креативным мышлением, общей культурой.

Результативность педагогической деятельности:

1) Сотрудничество с родителями.

2) Вовлечение в общественные дела школы и города.

3) Работа в микро группах на уроках обществознания (придумать форму работы по теме, создать газету, изучить социальное положение в классе, школе…);

4) подготовка проектов, творческие работы (сценка, игра, пантомима);

5) взаимопроверка на уроке истории, путешествия;

6) организация учебных олимпиад и конференций;

7) создание группы экскурсоводов (повышает стремление учащихся к самостоятельности, самореализации, успешности), проведение группой учащихся 5, 6 классов экскурсий (32 шт.);

8) с сентября 2007-2008- сотрудничество с библиотекой «Поиск» (открытый урок - 20 ноября 2007 г., посещение лекции, открытое мероприятие «Дети, опаленные войной»);

9) участие в районных, городских, областных олимпиадах (1,3 места);

10) участие в конференциях областных и региональных («Человек в истории»).

Вся работа, проводимая в этих направлениях, позволяет развивать творческие способности, нравственные качества и самореализацию учащихся.

Очень важно знанья детям передать.

И объективно их все оценить.

Уменья навыкам придать.

Коммуникабельности и гражданственности их учить. Здесь нужно сделать оговорку:

Какому бы предмету не обучали мы, Наша главная забота - дети,

Сделать их счастливыми людьми.