Числа второго десятка

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Публикация учителя)
(Другие документы)
 
(не показаны 36 промежуточных версий 2 участников)
Строка 4: Строка 4:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
  
Коновалова Мария Сергеевна
+
[[Участник:Коновалова Мария|Коновалова Мария Сергеевна]]
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
Строка 12: Строка 12:
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
  
математика,  1 класс
+
Проект рассчитан на учеников 1 класса.
 +
 
 +
Предмет: математика.
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
  
 +
Реализация данного проекта предусмотрена в 1 классе в рамках образовательной программы Школа России. Проведение этого проекта ставит перед собой задачу активизировать познавательный интерес в области математики и углубить знания детей в теме «Нумерация чисел второго десятка».
 +
 +
В рамках проекта дети проведут исследование по учебным темам «Названия и последовательность чисел от 10 до 20», «Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц», «Дециметр"
 +
 +
[[Медиа:vizitka_gr_41_kms.doc|Визитка проекта]]
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
 +
'''Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).'''
  
 +
'''1.''' Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.
 +
 +
'''2.''' Материалы для оценивания:
 +
 +
- актуализация знаний до начала проекта (тест);
 +
 +
- в ходе проекта (тест, устный опрос);
 +
 +
- итоговая контрольная работа.
 +
 +
- критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.
 +
 +
'''3.''' Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.
 +
 +
'''4.''' Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.
 +
 +
'''5.''' Готовится дидактический и раздаточный материал.
 +
 +
 +
'''Этап основной.'''
 +
 +
'''1.''' Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.
 +
 +
'''2.''' ''Урок 1.'' Вводное занятие для учеников:
 +
 +
- стартовая презентация проекта;
 +
 +
- организация групп для исследования;
 +
 +
- актуализация знаний (тест).
 +
 +
'''3.'''  ''Урок 2.'' Сбор по группам.
 +
 +
- уточнение направлений исследований;
 +
 +
- планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;
 +
 +
- определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).
 +
 +
'''4.''' ''Урок 3''. Сбор по группам для обсуждения собранного материала.
 +
 +
- групповая работа по заданной проблеме проекта;
 +
 +
- выбор необходимого материала для работы группы;
 +
 +
- обсуждение предварительных результатов.
 +
 +
'''5.'''  ''Неделя каникул.''
 +
 +
Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет.
 +
Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители.
 +
Выполнение отчетных материалов  статьи, презентации, газеты
 +
 +
 +
'''Этап завершающий'''
 +
 +
'''1.''' ''Урок 4.'' Защита ученических работ. Оценивание работы группы.
 +
 +
'''2.''' ''Урок 5.'' Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 25: Строка 92:
 
''Основополагающий вопрос:''  
 
''Основополагающий вопрос:''  
  
#''Проблемный вопрос:''
+
Зачем считать пальцы на четырех руках?
##''Учебный вопрос:''
+
 
##''Учебный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:'' Для чего человеку цифры?
##''Учебный вопрос:''
+
 
#''Проблемный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Как люди научились считать?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Как люди придумали обозначать числа?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?
##''Учебный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:'' Как  числа после второго десятка получили имена?
#''Проблемный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Для чего человеку понадобились числа больше 10?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Как назвали числа второго десятка?
##''Учебный вопрос:''
+
##''Учебный вопрос:'' Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?
##''Учебный вопрос:''
+
#''Проблемный вопрос:'' Как измерить удава?
 +
##''Учебный вопрос:'' Что такое десяток?
 +
##''Учебный вопрос:'' Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?
 +
##''Учебный вопрос:'' Что удобно измерить с помощью дециметра?
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
  
[[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]] [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]
+
[[Изображение:gr41_kms_буклет1.jpg|300 px]]   [[Изображение:gr41_kms_буклет2.jpg|300 px]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Презентация учителя]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 51: Строка 122:
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
План оценивания.
 
 
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
 
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 62: Строка 130:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
* [https://docs.google.com/document/pub?id=1SdRxfGBqshrpeqeyEwP5UGe98eg9xAHTedu2oZIgRqo Что мы знаем? Тест входной]
*...
+
*[https://docs.google.com/present/view?id=ddznqj9_0dtf4mpdn Стартовая презентация учителя]
 
*...
 
*...
 
  |
 
  |
*...
+
*[[Медиа:tz_kak_rab_v_inter_KMS.doc|Как сделать посещение интернет для детей безопасным? Памятка для родителей]]
*...
+
*[[Медиа:tz_kak_iskat_inf_kms.doc|Как искать информацию в интернете? Памятка для учеников]]
*...
+
*[[Медиа:tz_kak_sohr_fail_kms.doc|Как сохранить файлы у себя на компьютере? Памятка для учеников и родителей]]
 +
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1cFcqw5lPpGlXnIELIlSr8o6RbWFE7iirlocjGHo8SCM Это надо нам знать. Тест]
 
  |
 
  |
*...
+
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1EBO5cAzTisBnJH20fWMQ32NZkbP7qyw91nao4O0EgxY Критерии оценки wiki статьи]
*...
+
*[https://docs.google.com/document/pub?id=103PR4yl8VpHDQLuOjPK0ZdJ791215RDLsvTiAtN-lHo Критерии оценки газеты]
*...
+
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1C3nJTqTDXrsL9m-a2UQxGunnLF6h8kDnIfcVN-nsOPo Критерии оценки презентации]
 +
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1Xnj3T-FFr8fmvimnoM0gLn4kflM34Elw0-m36WfztyA Итоговая контрольная работа]
 +
*[[Медиа:samoozenka_uhenika_kms.doc| Cамооценка ученика]]
 +
*[[Медиа:anketa_dla_ro_kms.doc| Анкета для родителей]]
 +
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGRNSnBTdzJmUTd2VHBEd1phcjNuRmc6MQ рефлексия для учеников]
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 81: Строка 154:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 11:48, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Коновалова Мария Сергеевна

Название проекта

Творческое название проекта: "В мире чисел"

Предмет, класс

Проект рассчитан на учеников 1 класса.

Предмет: математика.

Краткая аннотация проекта

Реализация данного проекта предусмотрена в 1 классе в рамках образовательной программы Школа России. Проведение этого проекта ставит перед собой задачу активизировать познавательный интерес в области математики и углубить знания детей в теме «Нумерация чисел второго десятка».

В рамках проекта дети проведут исследование по учебным темам «Названия и последовательность чисел от 10 до 20», «Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц», «Дециметр"

Визитка проекта

План проекта

Этап подготовительный (все материалы готовит учитель).

1. Тема проекта, цели, задачи, основополагающий, проблемные и учебные вопросы.

2. Материалы для оценивания:

- актуализация знаний до начала проекта (тест);

- в ходе проекта (тест, устный опрос);

- итоговая контрольная работа.

- критерии оценивания wiki статьи, ученической презентации, газеты.

3. Создается буклет для родителей, готовится материал для родительского собрания.

4. Создается стартовая презентация для учеников по теме проекта.

5. Готовится дидактический и раздаточный материал.


Этап основной.

1. Родительское собрание, выяснение возможности семей для работы над проектом.

2. Урок 1. Вводное занятие для учеников:

- стартовая презентация проекта;

- организация групп для исследования;

- актуализация знаний (тест).

3. Урок 2. Сбор по группам.

- уточнение направлений исследований;

- планирование работы в группах с помощью памяток «Где искать информацию», «Как работать в интернете»;

- определение форм отчетности о результатах работы в группе (wiki статья, презентация, газета).

4. Урок 3. Сбор по группам для обсуждения собранного материала.

- групповая работа по заданной проблеме проекта;

- выбор необходимого материала для работы группы;

- обсуждение предварительных результатов.

5. Неделя каникул.

Сбор и обработка материала, освоение необходимых программ и сервисов Интернет. Помощь оказывает учитель на индивидуально-групповых консультациях и родители. Выполнение отчетных материалов статьи, презентации, газеты


Этап завершающий

1. Урок 4. Защита ученических работ. Оценивание работы группы.

2. Урок 5. Рефлексия. Тест-опрос для учеников и родителей.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Зачем считать пальцы на четырех руках?

  1. Проблемный вопрос: Для чего человеку цифры?
    1. Учебный вопрос: Как люди научились считать?
    2. Учебный вопрос: Как люди придумали обозначать числа?
    3. Учебный вопрос: Какими цифрами ты пользуешься для обозначения чисел 1-го десятка?
  1. Проблемный вопрос: Как числа после второго десятка получили имена?
    1. Учебный вопрос: Для чего человеку понадобились числа больше 10?
    2. Учебный вопрос: Как назвали числа второго десятка?
    3. Учебный вопрос: Что обозначают цифры в записи чисел второго десятка?
  2. Проблемный вопрос: Как измерить удава?
    1. Учебный вопрос: Что такое десяток?
    2. Учебный вопрос: Как в измерении отрезка пригодится счет десятками?
    3. Учебный вопрос: Что удобно измерить с помощью дециметра?

Публикация учителя

Gr41 kms буклет1.jpg Gr41 kms буклет2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Как числа второго десятка получили имена?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/