Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Цель)
 
(не показаны 62 промежуточные версии 8 участников)
Строка 1: Строка 1:
''Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области''
 
 
 
<noinclude>{| border=1
 
<noinclude>{| border=1
 
|bgcolor=#FFFFCC|
 
|bgcolor=#FFFFCC|
'''Использование''' - в текст <big>своей статьи</big> вписываете '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}</nowiki>''' и шаблон развёртывается
+
'''Использование''' - в текст <big>своей статьи</big> вписываете '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}</nowiki>'''. Кликните по кнопке '''Записать страницу''' и шаблон развернётся. Воспользуйтесь вкладкой '''Править''' и внесите необходимый текст в статью.
 
|}
 
|}
[[Категория:Шаблон]]</noinclude>
+
</noinclude>
 +
<!---------------------------------------------------------->
  
 +
<p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p>
  
Make the Image Создай образ
+
==Тема исследования==
  
При создании нашего проекта мы выбирали наиболее яркие лексические единицы, описывающие внешность, характер и поведение людей.Тема нашего проекта актуальна в современной жизни, так как облик человек, его манеры, внешность, поступки создают внутренний и внешний мир окружающих.
+
==Актуальность проблемы==
 +
 
 +
==Цель==
  
изучить особенности написания лексических единиц и перевод их на русский язык, использование английских идиом в речи, использование страдательных конструкций в разговоре.
 
  
Данный проект направлен на изучение понятий по темам «Еда», Моя внешность» использование их в речи, сопоставление крылатых выражений с русским языком,  образование и применение пассивных конструкций, воспитание интереса к предмету через нетрадиционные формы урока и разнообразные виды работ. В ходе проекта обобщаются и закрепляются языковые знания и навыки, социокультурные знания и умения, развиваются речевые умения, компенсаторные умения, специальные учебные умения, совершенствуются навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями. При работе над проектом класс делится на 4 группы, каждая их которых работает над определенным проблемным вопросом, которые помогают ответить на основополагающий вопрос «Чей образ краше?».
 
  
 
==Задачи==
 
==Задачи==
* ...
+
 
* ...
+
* ...
+
* ...
+
 
==Гипотеза==
 
==Гипотеза==
  
==Этапы исследования==
 
* ...
 
* ...
 
* ...
 
  
 
==Объект исследования==
 
==Объект исследования==
 
  
  
 
==Методы==
 
==Методы==
* ...
+
 
* ...
+
 
* ...
+
  
 
==Ход работы==
 
==Ход работы==
 +
 +
===Этапы исследования===
 +
  
 
==Наши результаты==
 
==Наши результаты==
Строка 60: Строка 54:
  
 
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
 
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
[[Категория:Шаблон]]
 

Текущая версия на 13:08, 8 октября 2014

Использование - в текст своей статьи вписываете {{subst: Шаблон:Оформление исследований учащихся в учебном проекте}}. Кликните по кнопке Записать страницу и шаблон развернётся. Воспользуйтесь вкладкой Править и внесите необходимый текст в статью.


Исследование учащихся в проекте Тема проекта

Содержание

Тема исследования

Актуальность проблемы

Цель

Задачи

Гипотеза

Объект исследования

Методы

Ход работы

Этапы исследования

Наши результаты

Выводы

  • ...
  • ...
  • ...

Список ресурсов

Печатные издания:

  • ...
  • ...
  • ...


Интернет - ресурсы:

  • ...
  • ...
  • ...
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/