ЭТАП III. Конкурс IT-activity 2019/2020

Версия 00:20, 4 марта 2020

Вернуться на главную страницу конкурса

ЭТАП III. СОБИРАЕМ КОЛЛЕКЦИЮ

Сроки проведения: с 4 марта по ...... 2020

Пришло время вплотную заняться коллекцией!

Мы уже многое сделали, для того чтобы наша коллекция была достойной: изучили теорию, познакомились с чужими экспонатами, бережно разместили в центральной витрине нашей экспозиции своё первое авторское упражнение.

Организаторы конкурса тоже не теряли времени даром: мы хотим познакомить вас с нашей коллекцией педагогических плакатов.

Советские агитационные плакаты – явление в искусстве, масштабное и уникальное. Независимо от того, в какое время и с какой целью они создавались, психологическая составляющая эмоционального восприятия плакатов ушедшей эпохи высока. Достаточно вспомнить известные, выдающиеся плакаты «Помоги!», «Родина-мать зовёт!», «Чем ты помог фронту», «Не болтай!» и целую серию других шедевров советского агитационного искусства.

Многие работы советских и российских плакатистов входят в собрания крупнейших музеев, таких как Государственная Третьяковская галерея, Российская государственная библиотека, ГРМ, Берлинский музей, Дрезденская галерея, Национальная библиотека Франции (BNF), галерея Тейт (Tate Britain) в Лондоне, Чикагский институт искусств.

В дореволюционной России воспитание детей было патриархальным, ответственность делилась между семьёй и церковью, а нравоучительная проповедь сочеталось с розгой. В СССР ведущую роль в воспитании детей взяло на себя государство, школе и обществу был отдан приоритет над семьёй, которой, впрочем, также отводилось важное место…

Давайте познакомимся с основными направлениями советской педагогики, которые нашли отражение в плакатах.

• 

  1926, «Долой избиение и наказание детей в семье» А. Фёдоров

• 

  1946, „Всюду светлые красивые мы сады откроем детские“

• 

  1950, „Всем должно быть ясно — играть на мостовой опасно“

• 

  1950, „Будь достойным сыном Родины“, Василий Сурьянинов

• 

  1965, Галина Шубина, „Не лги никогда“

В наши дни педагогических, да и агитационных плакатов не создают. Мы решили изменить эту тенденцию. Предлагаем вашему вниманию плакаты с очень актуальным содержанием:

Задание 3.1. «Выступаем в роли экспертов»

Сроки выполнения задания: с 4 марта по 10 марта 2020 г

На втором этапе конкурса всем участникам нужно было создать задание, соответствующее содержательной области «Креативное самовыражение – письменное или устное самовыражение». Нам очень хотелось бы, чтобы вы познакомились с работами коллег и проанализировали слабые и сильные стороны получившихся заданий.

Предлагаем вам проверить задания своих «соседей» по таблице, в которой размещены ссылки на созданные на втором этапе задания, и оценить их по критериям, которых придерживалось жюри. Например, если ваша фамилия в таблице находится под номером «3», то вы проверяете работы коллег, чьи фамилии в таблице расположены под номерами «2» и «4» (последний по списку участник проверяет предыдущую работу и работу под номером 1, а первый, соответственно, - вторую и последнюю по списку)

Ниже приведены критерии, ко которым необходимо оценить работы.

Критерии оценивания задания:

• Ситуация, ставшая основой для заданий, интересна и актуальна для учащихся (1 балл), соответствует их возрасту (1 балл).
• Задание соответствует структуре: ситуация – основа + 5 заданий (1 балл).
• Все задания соответствуют содержательной области «Креативное самовыражение – письменное или устное самовыражение»(1 балл).
• Каждое из заданий направлено на формирование различных компетенций: выдвижение различных идей, выдвижение креативных идей, уточнение и совершенствование идей, оценка сильных и слабых сторон, отбор креативных идей (за каждое задание по 1 баллу).
• Бонусные баллы начисляются за нестандартную тему, обладающую воспитательным или развивающим потенциалом (+1 балл); за интересные нешаблонные задания (+1 балл).

ИТОГО (max) за задание 2.3: 9 баллов + 2 бонусных балла

Все оценки заносятся в форму, помимо оценки вы можете оставить комментарии в специальном поле формы. Искренне считаем, что оценка чужих работ (взаимооценивание) – это очень полезная процедура с точки зрения понимания критериев и «видения» достоинств и недочетов собственной работы.

Взаимооценка будет рассчитана по формуле: k * (оценка 1 + оценка 2)/2 (среднее арифметическое оценок двух коллег, умноженное на коэффициент 0,25), эти баллы будут выставлены в таблице оценивания и учитываться при подведении итогов.

Бонусный балл будет добавлен тем участникам, у которых оценка работы коллеги по всем критериям абсолютно совпадёт с оценкой жюри конкурса.

11 марта 2020 в таблице оценивания будут размещены баллы взаимооценки и баллы, которые поставили за данное задание члены жюри конкурса .

Что нужно сделать для выполнения задания:

• Перейти в таблицу (ссылка) и найти свою фамилию.
• Проверить работу коллег, фамилии которых находятся над вашей фамилией в списке участников и под ней.
• В срок до 10 марта (включительно) внести результаты проверки в форму (https://clck.ru/MLo9S). Форма заполняется на каждую проверенную работу ( то есть два раза)

ВНИМАНИЕ! Уважаемые участники не забывайте отмечать в ТАБЛИЦЕ ПРОДВИЖЕНИЯ выполнение вами заданий словом ВЫПОЛНЕНО

Задание 3.2. «........»

Сроки выполнения задания: с 4 марта по 10 марта 2020 г